一年级综合实践课《猜猜我有多爱你》教案
学情分析:
一年级的学生,从年龄特点和认知特点上来说,可以初步感受身边人的爱,但是对于爱的表达,爱的回报,就显得甚少,希望通过这样一节课,让孩子发现获得爱不是理所当然的,要珍惜身边的每一份爱,懂得感恩。
教学目标:
2、 初步认识到做自己最幸福。
3、 借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
4、回顾自己父母的爱,懂得爱的回报。无言孙国庆
教学重点、难点
感受爱、认知爱、回报爱
教学对象:
小学一年级
教学准备:
多媒体课件、爱之船
预设教学流程
板块一:推测导入,激发兴趣,打开思维
1 .谈话导入。
今天老师还给你们带来了两位新朋友,你们想认识它们吗?你们看看封面,有什么?今天啊我们将一起欣赏一个非常动听的关于爱的故事。让我们首先去瞧一瞧封面,你来猜一猜,这个故事会讲些什么呢?学生根据封面进行推测,教师相机评价引导。
2、 跳进幸福的故事吧!
板块二:绘声绘学故事,俏皮幸福享亲情;
(一)讲故事之一:亲昵动作,细腻温馨
1、师声情并茂地讲述故事:
小兔子该上床睡觉了,可是他,却紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放,到底是怎么回事呢?引导推测。
师:他要大兔子好好听他说“猜猜我有多爱你”,大兔子说:“喔,这我可猜不出来”。(板书:猜猜我有多爱你)
小兔子是怎么做的呢?师续读:(“这么多”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开,
大兔子的手臂要长得多,“我爱你有这么多”他说嗯,这真是很多,大兔子个儿大 “我的手举得有多高我就有多爱你”小兔子说“我的手举得有多高我就有多爱你”大兔子说这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上“我爱你一直到我的脚指头”他说大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶,“我爱你一直到你的脚指头我跳得多高就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下我跳得多高,就有多爱你”大兔子也笑着跳起来。
3、联系生活说温情。
师:故事讲到这里,你知道小兔子用哪些方式向妈妈表达了爱呢?你觉得这是一只怎样的兔子呢?你从哪里感受到了?(学生多元体验:聪明、机灵、爱自己的妈妈)
4、合作表演表达爱,语言训练感受爱。
师:是呀,小兔子很爱自己的妈妈,你们肯定也非常非常的爱自己的妈妈!想不想回家也向爸爸、妈妈表达一下自己的爱呢?那就向小兔子学一招,同桌来演一演吧!一个同学当妈妈,一个同学当宝宝,用上句式:
高安歌曲视频妈妈,( )有多( ),我就有多爱你!
爸爸,( )有多(不顾一切的爱你 ),我就有多爱你!
(二)讲故事之二:甜言蜜语,俏皮温暖;
1、奇思妙想。
师:我们已经感受到了小兔子很爱自己的妈妈,可是每次妈妈的爱总是超过小兔子,你能不能帮小兔子来想想 办法呢?
2、爱无止境。
师续读:“我爱你,像这条小路伸到小河那么远”小兔子喊起来“我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘”大兔子说这可真远,小兔子想他太困了,想不出更多的东西来了他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。
师续读:“我爱你一直到月亮那里……”
3、情境再现。指导生扮演小兔子与大兔子进行角对话。
板块三:爱的真谛。
师:故事讲完了,同学们你觉得到底谁爱谁更多一点呢?(孩子们有的认为大兔子的爱要多一点,(板书:大兔子)有的认为小兔子的爱要多一点。(板书:小兔子)那到底谁更多了。
师:其实,这是我们谁也不能判断出来的。因为,爱是我们发自内心的一种情感,是一件不能用任何东西来判断、衡量的。老师只能说,他们彼此都很爱很爱对方。所以我们要学会去体会爱,去表达爱非常完美李雪微博。当你很爱很爱一个人的时候,一定要勇敢地把心中的爱表达出来。(板书:画红星)
板块四:爱的诉说;
爱是发自内心的情感,是需要表达的,说一说你父母对你的爱。
板块五:爱的延伸,爱的画面,爱的语言;
和父母一起编画一页《猜猜我有多爱你》
夜半小月曲板书设计:
猜猜我有多爱你
大兔子
边走边爱歌词小兔子
教学反思:
故事串起的童年是最值得珍视的。在本节综合实践课中,教师站的角不是说教者,而是一个娓娓道来的讲述者,与其说在讲述小兔子和兔妈妈的故事,还不如说在带领着学生一起回忆,回忆和父母相处中的快乐、甜蜜、幸福……以故事为载体进行这样的“爱的教育”,这样的方式是学生喜闻乐见的,整节课,孩子和小兔子一起回味记忆中的美好,猜测
、叙述、表演等方式的采用,符合了学生的年龄特点,让学生再紧凑的环节中一步步“跳”进了甜蜜的爱中,也一点点明白了“爱无须比较,爱只需表达”。
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