不完美的她结局《彩泥娃娃》活动反思
《彩泥娃娃》活动反思神临天下
惊奇队长演员
小班下学期，幼儿掌握了基本的“分泥、团圆、搓长”等技能，尝试进行“娃娃脸”的泥工活动，对他们来说，既是一种挑战，更是一种趣味性学习过程。整个教学活动过程之中，处于不同发展水平中的幼儿呈现出“两级分化”的发展态势，但是每一个幼儿均在本次泥工活动中获得“适宜性”练习与发展。
1.聚焦难点，化解难点。制作泥娃娃的“脸型”是难点，因为泥团比较大，幼儿的小手掌略小，较难将泥团搓圆并压扁成比较圆整的“脸型”。如果一部分幼儿出现“团圆、压扁”的泥团难题，建议教师顺势帮助幼儿进行简单“团、压”，不至于让幼儿从一开始就遭遇学习的“阻碍”，影响后面的“泥塑娃娃脸”的设计和制作活动兴趣。
兄弟干杯歌词
雷凯欣个人资料2.鼓励创新，多元发展。教学活动过程之中，教师支持并鼓励泥工技能强的幼儿进行“创意设计、个性制作”。每个孩子自主设计、创意制作自己喜欢的“泥塑娃娃脸”，呈现出丰富、多元的童稚作品，与此同时，孩子们在设计、制作的过程之中感知并感受到泥工制作活动的乐趣，焕发了学习热情，增强了自信心，提升了艺术表现能力和艺术审美情趣！
霍思燕整容