《湖心亭看雪》习题及答案【部编版九上第12课】
班级：姓名：
说明：根据习题难易度，分A卷和B卷。
一、A卷：夯实基础类题型：【重点注释默写】【重点句子翻译】【课内简答题】
二、B卷：能力提升类题型：【理解性默写】【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【课外文言文阅读】
A卷：夯实基础
一、重点课下注释默写：
1、【更定】。更，。
2、【拏】。
3、【拥毳衣炉火】。拥，毳，。
大悲咒大悲咒原唱4、【雾凇沆砀】。雾凇，。沆砀，。
5、【长堤一痕】。
6、【焉得更有此人】！焉得，。更，。
7、【三大白】。白，。
8、【客此】。
9、【舟子】。
10、【相公】。
二、重点句子翻译：
1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
2、是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
4、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
5、湖中焉得更有此人？拉余同饮。
6、余强饮三大白而别。
7、莫说相公痴，更有痴似相公者！
三、课内简答题：
1、“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？
2、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？
3、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？
4、作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？
5、试着赏析“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”
6、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？
7、请说明引用舟子话的用意。
8、作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？
9、文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？
10、本文文字简练质朴，不加渲染烘托，这种写作手法就是白描。请题为一下本文所用的白描手法。
11、本文的思想感情。
B卷：能力提升
四、理解性默写：
阅兵式音乐1、“痴”字是文眼，以舟子的话结尾，具有画龙点睛，深化意境的作用：
2、描绘了一幅路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境：
3、“独”字用得精妙，展示出作者不随俗流、遗世独立的高洁情怀：
4、运用白描的手法，描绘了一幅举目皆白的景象：
5、使用数量词表现出景物依稀可辨、使人唯觉其小：
五、文言现象积累：
1、分析下列加点字的用法，并解释：
①余．住西湖。：
②是．日更定矣。：
③余强饮三大白．而别：
④大雪
．．三日。：
⑤是金陵人，客．此。：
boomerang⑥拥毳衣炉火
．．：
⑦与余舟一芥．：
2、一词多义：
是：
①是日更定：
②是金陵人：
一：
①一白：
②长堤一痕：陈奕迅好久不见简谱
更：
①是日更定矣：
②更有痴似相公者：
③湖中焉得更有此人：
白：
①一白：
②强饮三大白而别：
绝：
①湖中人鸟声俱绝：
②以为妙绝：
③来此绝境：
与：
①天与云与山与水：
爱是你我 云朵②未复有能与其奇者：
焉：
①湖中焉得更有此人：
②雕栏相望焉：
③三人行，必有我师焉：
仙剑奇侠传3中的歌曲大：
①见余大喜：
②余强饮三大白而别：
3、判断文言句式：
①更有痴似相公者：
②问其姓氏，是金陵人，客此：
③拉余同饮：
④是金陵人：
六、选择题：
1、请出下列各组加点字含义或用法相同的一项（）
A.是．日更定/问今是．何世
B.更．有痴似相公者/更．深夜半人家