《打支山歌过横排》教学设计
 教学目标：
1、知识与过程：通过学习，使学生了解歌曲《打支山歌过横排》和“兴国山歌”的相关文化及其内涵，深对学生加兴国山歌的热爱。
2、能力与方法：引导学生用优美豪放的声音演唱《打只山歌过横排》，通过合作与交流的方法，来创作、表现“兴国山歌”，进而表现、感受和体验“兴国山歌”的意境、情绪和风格 。
3、情感态度与价值观：参与创作“兴国山歌”活动，充分发挥学生的想象能力和创造能力，品味客家人的生活气息
教学重点：学会用有感情、优美豪放的声音去演唱歌曲，采用合作与交流的方法来创作、表现“兴国山歌”，进而感受和体验“兴国山歌”，的意境、情绪和风格。
教学难点：唱好歌头“哎呀嘞梁静茹被曝婚变——哎”，掌握歌曲中的装饰音和弱位起唱拍的演唱方法，唱出歌曲的特点、风格。
教学过程：
一：导入
师：同学们，我们祖国地大物博，文化悠久，五十六个民族的艺术异彩纷呈，我们聆听过细腻委婉的江苏民歌《茉莉花》，感受过奔放高亢的陕北民歌《黄河船夫曲》。今天，老师带领同学们一起走近素有“山歌之乡”的兴国，听听那里有怎样动人的旋律。
二、进入新课
1、“兴国山歌”的相关文化简介（播放视频片段）
2、 提问视频中谈到“兴国山歌”的显著特征是什么（有固定的歌头格式：“哎呀嘞探清水河歌词——哎”）
三、学唱歌曲《打支山歌过横排》
1、初听《打支山歌过横排》，体会音乐山歌的特点（带着两个问题去思考）
2、尝试学唱歌曲印象深刻的旋律（引腔“哎呀嘞哎”）
call of silence
心如刀割简谱
3.复听歌曲（在复听过程中让学生一边演唱旋律一边划拍）
a、感受节奏的自由性   b、旋律可以分为几个乐句，每个乐句之间有怎样的共同点？
有一点动心张信哲4、小结音乐的特点（旋律起伏小，主要有三列音“6 1 2”来构成。）
5、跟随钢琴学唱歌谱（老师对难点如：倚音、波音、连音、弱位起唱等进行辅导）
6、加入歌词（其中这些字用方言表现：横：wang   崖：ai   鞋：hai）
7、完整演唱，理解歌曲表达的含义
8、尝试对唱的形式，进步感受山歌的特点
四、“兴国山歌”歌词创编
  a、欣赏视频中“兴国人”在演唱山歌时的即兴性（为学生的创编做好铺垫）
  b、“一展身手”环节（把学生分成四小组合作交流创作，把老师的歌词补充完整并演唱）
  C、小组“对歌”表演（演唱形式可选择对唱、齐唱、独唱等多种形式）
五、音乐拓展
    a、红土香
    b、十送红军
六．教师小结
师：今天，我们同唱了兴国山歌，还演唱了自己创作的“兴国山歌”，感受了客家人明快、豪放的山野气息，体会了客家人简朴、快乐的幸福生活。相信，一声高亢的“哎呀嘞——”已打动了你的心；一首悠扬的兴国歌已唤起了你的爱。同学们，让我们再次深情高歌《打只山歌过横排》，让这份快乐和爱，伴随你到天涯海角，让兴国山歌传遍海角天涯！
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