【摘 要】海洋是我国国土的重要组成部分，国家对海洋开发、利用的程度，对海洋权益争取和维护的力度，直接影响国家的强弱、民族的兴衰。从中小学教育抓起，有效推进落实“海洋知识进学校、进教材、进课堂”工作，对推动“十八大”报告中提出的“建设海洋强国”的战略目标的实现，提高我国青少年的综合素质，是非常必要的。文章分析了国内外海洋教育的状况，对在中小学推广海洋文化教育，提高青少年综合素质提出了相关建议。
周扬青原来的样子【关键词】海洋教育；青少年；综合素质
21第十行星世纪是海洋世纪，一个民族、国家对海洋开发、利用的程度，对海洋权益争取和维护的力度，直接影响国家的强弱、民族的兴衰。中小学海洋教育是国民海洋教育的基石，大力开展和推进学校海洋意识教育，特别是从中小学生抓起，提高我国青少年的综合素质水平，是我国建设海洋强国必不可少的重要举措。
一、国际海洋教育概况
世界发达国家普遍重视海洋教育。如美国专门制定了加强全国海洋教育、强化国民海洋意识
的政策，其中包括将海洋知识编入中小学课本，制定了活佛济公第三部片尾曲1-12年级海洋教育课程体系；英国则在中小学“国定课程”中全面实施海洋教育；日本对其国民进行国情教育的主题是：”我们缺乏土地、没有资源，只有阳光、空气和海洋。”2011年日本中央教育审议会答复和《海洋基本法》的宗旨，文部科学省于2008年对小学和中学、2009年对高中的学习指导要领进行了修订。例如，在中学社会科增加了“我国作为海洋国家的特”和在中学理科增加了“大气变动与海洋的影响”等内容，进而不断充实和完善海洋方面的指导内容。修订的学习指导要领从2011年4凌晨三点>小栗旬新剧月在小学开始全面实施，其他的也将依次实施；韩国的中小学主修课程及教材中，不少课程的海洋内容均占有较大比重，从幼儿园一直到大学，形成了系统的海洋观培养体系；澳大利亚在中小学开展海洋生态环境教育，在社区开展海洋知识普及教育。
二、我国中小学海洋教育现状
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