孙燕姿同名专辑《茉莉花》
教学目标：
1、知识目标：感受不同地区《茉莉花》的风格，并有所掌握。了解江苏、东北、河北茉莉花的异同点。
原来心疼是种惩罚
2、过程与方法：结合肢体语言、图片等感受不同地区《茉莉花》风格，通过聆听，与教师一起表演《茉莉花》，在合作的同时加深对《茉莉花》的印象，知道《茉莉花》以它独特的魅力被各地人民传唱着。
3、情感目标：通过聆听中国的《茉莉花》以及《图兰朵》中《东边升起月亮》，认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，为拥有这样的民族歌曲而感到骄傲，增强民族自豪感。
教学过程：
一、导入课题：听、问、看
1、播放黑鸭子组合演唱的《茉莉花》。
胡歌白冰曝恋情2、把你了解的茉莉花的形态、彩描绘一下。
3、看：课件多媒体展示茉莉花的图片。
二、新课教学
与人乐队1、聆听江苏民歌《茉莉花》
江苏《茉莉花》给你怎样的感觉？生…….
A：结合图片进行提示
B：语言进行提示
C：师边唱边做动作进行提示.
2、聆听东北民歌《茉莉花》
江苏的《茉莉花》是如此的柔美细腻，那东北的《茉莉花》在音乐风格上会跟它一样吗？学生思考是否会一样。
请听东北《茉莉花》。
生…….
3、多媒体展示江苏、东北所在地图上的位置。
4、聆听河北民歌茉莉花
5、多媒体展示三个地方《茉莉花》不同的风格特点。（学生齐读）
6、师：他们在风格上有不同之处，那他们在其他地方有相同之处吗？请与旁人讨论一下。
（1）、歌词内容都差不多。
（2）、歌曲的风格特点都与当地的语言、性格及生活都是相联系的。（3）、都是小调（师解释小调）
思考：《茉莉花》为什么会有如此魅力？能打动各国不同肤人们的心？
答：那是因为透过优美婉转的旋律，溢发出的是中国人民善良真诚的精神本质，中国民歌《茉莉花》已成为中国人民和平友好的象征。
>孟子焱>周宸佳