党旗赞歌幼儿园合唱课(合唱团)教学计划
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时间 | 教学目标 | 教学内容 | 教学方法 | 备注 |
第1周 | 能够熟练的运用歌唱的呼吸来歌唱 | 呼吸训练、发声训练 | 参见儿童声乐训练 | |
第2周 | 能够比较准确的表现常见节奏 | 节奏训练、咬字训练 | 用游戏的形式启发小朋友们用拍手、跺脚以及各种教具表现常见节奏型;通过朗诵练习进行咬字训练;个别指导 | 参见奥尔夫音乐教学法 |
第3周 | 能够带节奏的朗诵歌词、熟悉歌曲 | 幼儿歌曲:《朋友》(选自声乐考级一级曲目) | 通过朗诵歌词进行咬字训练;普通话正音个别指导;带节奏的朗诵歌词;带歌唱位置的朗诵歌词;欣赏《朋友》录音。 | 根据程度调整曲目 |
第4周你是灯塔 | 了解2/4拍的歌曲特点,学唱歌曲 | 同上 | 复习正确发音方法;欣赏《朋友》录音;教师教唱学生跟唱;全体齐唱及个别展示唱;重点是发音方法,歌词和节奏的准确。 | |
第5周 | 将小朋友们分成两组,二声部轮唱初练 | 《朋友》改编版二声部轮唱 | 复习节奏练习;教师将小朋友们分组,利用问答的形式分别带唱;重点是轮唱进入和结束的准确。 | |
第6周 | 能够比较准确的演唱二声部轮唱 | 同上 | 复习发音练习;小朋友们分组完整的练习二声部轮唱;拍手打节奏;重点是轮唱进入和结束的控制和配合。 | |
第7周 | 能够带节奏的朗诵歌词、熟悉歌曲 | 幼儿歌曲:《上学歌》(选自声乐考级一级曲目) | 通过朗诵歌词进行咬字训练;普通话正音个别指导;带节奏的朗诵歌词;带歌唱位置的朗诵歌词;欣赏《上学歌》录音。 | 根据程度调整曲目 |
第8周 | 了解歌曲的旋律特点,学唱歌曲。 | 同上 | 复习正确发音方法;欣赏《上学歌》录音;教师教唱学生跟唱;全体齐唱及个别展示唱;重点是发音方法,歌词和节奏的准确。 | |
第9周 | 将小朋友们分成两组,音程训练 | 音程训练 | 复习节奏练习;教师将小朋友们分组,利用钢琴分别表现音程效果;重点是音程的准确。 | |
第10周 | 能够比较准确的演唱支声性二声部 | 《上学歌》支声性二声部改编版 | 复习发音练习;小朋友们分组完整的练习音程合唱;重点是音程音准的控制和配合。傅程鹏个人资料 | |
第11周 | 能够带节奏的朗诵歌词、熟悉歌曲 | 幼儿歌曲:《世上只有妈妈好》(选自声乐考级二级曲目) | 通过朗诵歌词进行咬字训练;普通话正音个别指导;带节奏的朗诵歌词;带歌唱位置的朗诵歌词;欣赏《世上只有妈妈好》录音。 | 杨坤的无所谓根据程度调整曲目 |
第12周 | 了解4/4拍子歌曲的特点,学唱歌曲。 | 同上 | 复习正确发音方法;欣赏《世上只有妈妈好》录音;教师教唱学生跟唱;全体齐唱及个别展示唱;重点是发音方法,歌词和节奏的准确。 | |
第13周 | 将小朋友们分成两组,音程训练 | 所以暂时将你眼睛闭了起来《世上只有妈妈好》支声性二声部改编版 | 复习节奏练习;教师将小朋友们分组,利用钢琴分别表现音程效果;重点是音程的准确。 | |
第14周 | 能够比较准确的演唱支声性二声部 | 同上 | 复习发音练习;小朋友们分组完整的练习音程合唱;拍手打节奏;重点是音程音准的控制和配合。 | |
第15周 | 能够带节奏的朗诵歌词、熟悉歌曲 | 幼儿歌曲:《小燕子》(选自声乐考级三级曲目) | 通过朗诵歌词进行咬字训练;普通话正音个别指导;带节奏的朗诵歌词;带歌唱位置的朗诵歌词;欣赏《小燕子》录音。 | 根据程度调整曲目 |
第16周 | 了解附点节奏的特点,学唱歌曲。 | 同上 | 复习正确发音方法;欣赏《小燕子》录音;教师教唱学生跟唱;全体齐唱及个别展示唱;重点是发音方法,歌词和节奏的准确。 | |
第17周 | 将小朋友们分成两组,音程训练 | 《小燕子》二声部 | 复习节奏练习;教师将小朋友们分组,利用钢琴分别表现音程效果;重点是音程的准确。 | |
第18周 | 能够比较准确的演唱二声部合唱 | 同上 | 复习发音练习;小朋友们分组完整的练习音程合唱;拍手打节奏;重点是音程音准的控制和配合。 | 参见《童声合唱训练学》 |
第19周 | 能够 | 期末总复习、彩排 | 发声练习、节奏练习、音程练习、歌曲总排练。 | |
第20周 | 展示教学成果 | 汇报演出 | 鼓励小朋友们敢于表演,增加小朋友们舞台表演经验,培养开朗的性格和合作精神 | |
附1:《小燕子》合排教案
讲授课题:合唱曲《小燕子》的合排。
教学目的:1. 培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。
2. 对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。
3. 能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲情感。
教具准备:教学用具、钢琴、音响。
教学重点:1、合唱团小朋友的发声状态要自然,不要挤、压、吊、虚、白。
2、在两声部合唱时,要学会倾听另一声部,加强声部间的协调。
3、在理解歌词的基础上,做到歌曲的声情并茂。
教学难点:1、由单声部转成两声部时的第一个音要站稳。
2、咬字吐字要清晰,不要拖泥带水,高音区的头腔共鸣偏少。
3、由于气息支持不够,乐句之间容易断裂,速度容易赶。
教学过程:
一、练声:
1、“Lu”名唱单音“5”,循环呼吸,保持八小节,练气息的支持与音准的稳定。
2、用三度曲调作两声部合唱练习,加强小朋友们的音乐协调感和团队合作感。
二、合排:
1、针对咬字吐字的问题,让小朋友们用高位置(头声)朗读歌词,加强其咬字吐字的干脆与干净。
2、老师指导小朋友们分声部学唱,拍手表现节奏。从你的全世界路过歌曲
3、初步合排整曲。
4、重点排练部分两声部的合唱乐句。
5、强化由齐唱转成两声部时的音准感觉。
6、启发小朋友们对歌词的理解和想象。
7、完整的演唱全曲。小朋友们边唱边舞,根据歌词的内容和教师进行动作的想象和创作。
三、拓展:
1、结合形势,贯彻德育,提出有关热爱祖国的问题。
此课根据学生的接受能力规定课时,至少两课时。
附2:参考资料
1、儿童声乐考级教程(中国歌剧舞剧院考级委员会编)
2、中国音乐学院社会艺术水平考级:儿童声乐考级1、2级(中国文联音像出版社)
3、少儿声乐考级作品集(何纪光编,湖南文艺出版社)
4、中外童声合唱精品曲选:中国交响乐团少年及女子合唱团演唱曲集(杨鸿年编,人民音乐出版社)
5、童声合唱训练学(杨鸿年编,人民音乐出版社)
6、实用奥尔夫音乐教学法(中央音乐学院)
7、儿童声乐演唱入门(中国文联出版社)
通过这门课程的学习,学生初步掌握声乐的科学方法以及合唱艺术的基本方法,锻炼团队合作意识和能力。水平较高的学生推荐参加:唱响明天中国少年儿童声乐大奖赛(中国儿
童音乐学会、中国歌舞剧院主办);CCTV少儿艺术电视大赛(中央电视台主办);中国少年儿童合唱节(文化部、教育部主办);中国世界合唱比赛(世界合唱协会主办)等等。
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