教学目标：
1.【情感与态度价值观】在欣赏教学和拓展中，调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参与音乐实践活动，感受作品表达对家乡的热爱之情，激发孩子对自己家乡的热爱。
2.【过程与方法】通过听一听、哼一哼、唱一唱、创编等音乐实践活动，熟悉歌曲旋律，表现山东民歌的风格特点。
3.【知识与技能】了解歌曲内容，了解歌曲创作的时代背景，能够有感情的演唱歌曲。
教学重难点
重点：调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参与音乐实践活动。
难点：在教学过程中使学生领悟作品表达的热爱家乡的情感。
教学准备
韩彩英整容前多媒体课件、让学生收集影片《红日》相关资料以及图片
教法
欣赏教学法
不做你幸福的玫瑰教学过程
想起了他一 导入新课
（一）感受家乡的景，观看“家乡风光”录像片 师：在上课之前，我们先欣赏一段录像片，同学们仔细看，看看这是哪里的景象？
学生观看后回答
搜歌词歌名师：非常棒！这就是我们的家乡——凤阳，那谁来介绍一下自己心中的家乡呢？ 让不认识的人更了解我们的家乡。
学生作介绍
师：通过几位同学的介绍，那你们觉得我们的家乡美不美？ 生：美！
师：那你们觉得生活在这样的家乡里好不好？ 生：好！
师：那老师就带领大家一起来学习我们今天的新课《谁不说俺家乡好》
二 新课活动
（一）欣赏歌曲《谁不说俺家乡好》
1.初听歌曲，谈谈感受，初步了解（时间：7分钟）
师：通过学生们的介绍，我们对家乡有了更深的了解，今天呢，老师带领大家到这位歌曲作者的家乡去走走看看，听听她的家乡有什么？欣赏歌曲后说说听到了什么？讲述歌曲的内容。
2.出示歌词，学生对歌词进行一次完整的学习——读歌词 师：那么作者是在什么情况下写下这首曲子的呢？她又想表达一种什么情感呢？
3.教师介绍歌曲背景
师：这是我国影片《红日》中的插曲。歌曲是在炮火纷飞，硝烟弥漫的战场上为解放军运送粮食的农村姑娘所唱。接下来就让我们一起来欣赏同学们到的资料图片，让他们来向大家作个简单的介绍。
4.师生共同学习，了解有关《红日》的资料
一人有一个梦想（二）复听歌曲，观看背景知识视频
师：通过这几位同学的介绍，我相信同学们对这首歌曲有了更进一步的理解。接下来，让我们再次感受歌曲。
1.先请同学们观看影片《红日》的描绘美丽家乡的片段，后观看影片《红日》中的打仗片段，一边聆听歌曲。
师：谁能来说说这首歌曲所表达的思想感情？ 生思考后回答
2.师：同学们，让我们一起再来看看歌词，通过刚才聆听的歌曲，你能告诉我，这首歌曲你觉得是几段体呢？为什么？
3.学生作答，教师引导，得出再现的二段体结构。
【了解一下歌曲结构—再现的二段体，让学生知道，高亢嘹亮的长音“哎”，引入了第二乐段。第二乐段是第一乐段的补充，强调，再扩展，并能结合前一个环节的看，听的教学，感受作品所表达的对家乡、对解放军的赞美之情。】
4.再次欣赏 哼一哼、唱一唱、感其形
师：请同学们用歌声表达当时的人们对家乡的爱。 放音乐，学生跟随音乐一起哼唱。
三、延伸与表现
师：这首爱家乡的歌曲，现在人们都很熟悉了，那你知道还有哪些歌曲也是歌唱家乡的呢？
（一）生相互讨论，可小组轻唱
小猪佩奇动画片插曲（二）教师准备一些相关的歌曲，播放给学生听，学生也可以跟着哼唱。
师：这些作曲家用他自己的方式，把这种热爱家乡的感情表达出来，那你是否也能把自己家乡的歌曲唱一唱让人们都了解它。
（三）教师播放家乡的图片，播放歌曲《凤阳是个好地方》 师生一起有感情的演唱歌曲《凤阳是个好地方》
下课！
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