【关键词】文学 凭什么说刘心音乐 语文教学
在远古，人们在干活时会用“嘿呦”“嘿呦”的调子来协调步伐激发干劲，这是最早的音乐形式。有文字记载的最早的文学作品《诗经》——“风”、“雅”情歌 梁静茹 歌词、仰望星空 歌词“颂”，尤其是“风痞幼黑料不打烊900张照片>唐峻洋”记录了不同地区的土风歌谣，都可以配合音乐，用来歌唱的。宋代的文学高峰——词，也称为长短句或曲子词，是按照一定的词牌或词谱的格律填写而成的，有相当一部分是可以歌唱的。虽然有些不能歌唱，但诗词本身要求的节奏感和声律美，也具有音乐性。而音乐中的歌词本身就是文学作品。由此可见，音乐与文学的关系自古以来便非常密切。而我们中国孩童的启蒙教育
有很多是从歌谣开始的，歌谣是一种具有音乐性的文学样式，它不仅方便孩童记忆传唱，也易激发孩童的兴趣，减轻学习的疲劳，同样，在我们的教学中也可将音乐与语文教学结合起来去提高教学的效率，让语文学习和音乐欣赏相得益彰。
一、利用音乐提高语文课堂的教学效率
高中《语文》教材所选用的文章可以说是语言优美、情感真挚。在授课的时候，我们可以根据不同文章的感情特点，不同的授课环境以及授课节奏，运用音乐作品，去激发学生的学习兴趣，营造一个轻松的学习氛围，创设一个与课文情境相似的环境，帮助学生深入理解文章的内涵。导课时，利用音乐制造气氛，引领学生进入特定的学习氛围。在课前放一些音乐，本身就可以激发学生的兴趣，引起学生兴奋。如果再放一些与课文相关的音乐，让音乐唤起学生头脑中储存的一些相关的文化背景、影视故事、人物形象、特殊情感，特定的学习情景立即就营造出来了。在教学过程中，放与课文内容相关的音乐，引导
学生重点品味其韵律、歌词等。通过对音乐的理解来加深对作品主题、人物形象、思想内涵的理解等。如在《这个世界的音乐》一文的教学时，因其是一篇科学性较强的说明文，如果按照一般的教学方法，讲讲段落大意，讲讲课文词语，讲讲说明文的说明方法，想必学生听完之后印象不会很深刻，不能感受到这篇文章所传递的内涵。因而，在导课时，可以运用多媒体的音响设备或MP3给学生放一些来自大自然的音乐——蛙声、鸟声、水声等，给学生创设一个关于自然的音乐世界，在一个音乐情境中去学习文章的内容：我们生活的这个世界到处充满着动物们的声音，动物们的声音就是我们这个世界的音乐。随着授课深入，插入将大自然的声音和管弦的音乐融合极好的班德瑞的音乐作品《森林狂想曲》，引导学生深入理解文章，通过交流和合作表达生命和谐的重要意义，引导学生对自然界和对生物圈持友善的态度，感受到一切生命的美好。
白龙王一生不见两个人
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