《银杯》教学设计
【设计理念】
“草原牧歌”是初中阶段重点学习和介绍中国民歌的单元。蒙古民族音乐，薰衣草主题曲特别是民歌中的长调、短调、民族乐器等在中华民族音乐宝库中占有独特的地位。民歌短调歌曲节奏整齐，结构工整，多为叙事性歌曲。选择《银杯》这首短调歌曲，不只因为它在蒙古族的生活习俗中，凡喜庆婚宴、迎宾送客时人人要唱，人人会唱，还因这首歌在蒙古人民的生活中占有重要地位，它可以真实的印证、解释民歌是劳动人民在生活和劳动中“自己创造”、“自己演唱”、“口头流传”的，并在漫长的历史长河中不断经过“人民的筛选、改造、加工、提炼而日臻完美”的艺术瑰宝。这些歌曲离我们的生活比较久远，如何引导学生进入情境、增强学习XXX民歌的兴趣呢？我认为该花一番心思，带领学生，让学生通过课堂身临其境的走进蒙古，了解蒙古为前提，再现出真、善、美的艺术情境，让学生在学习过程中达到知、情、意的统一。发挥电教媒体的优势并合理利用，不仅能再现独特的意境美和意味美，提高学生的学习兴趣，还能培养学生主动探究的能力，让学生自主获取知识，提高能力，发展个性，从而提高学生的审美素质与音乐素养。
【教学目标】
1、能力目标：引导学生用自己优美的歌声演唱《银杯》，从而赞美蒙古民族人民热情好客，热情豪爽的性格特点。进而了解蒙古族的民族音乐文化和名族音乐精神。
2、情感目标：理解歌曲，启发学生在浓郁的情境中感受蒙古音乐的风格特点，培养学生热爱蒙古音乐。
3、知识技能目标：学唱歌曲，了解蒙古族短调和长调歌曲的特点，培养学生自主学习和想象的能力。
【教学重难点】
教学重点：有感情的演唱歌曲，引导学生唱出蒙古歌曲的风格特点。教学方法采用听唱、模唱、教唱、启发式教学方法进行教学。
教学难点：把短调的含义贯穿教学过程中，了解与区分长调和短调。
【学生分析】
本单元教材是以感受“草原牧歌”的重点学习和介绍中国民歌的单元。选择蒙古的长调《牧歌》和短调《银杯》歌曲进行比较区分，易于在歌唱中直接感受

体验，长——悠远绵长；短——紧凑热烈的情调韵味，可以达到由外而内，启迪心智的效果。两首歌曲均由两个乐句构成的一段体，短小、精炼。教学时引导学生欣赏并用模唱的方法学唱《银杯》感受、体验蒙古族短调歌曲的艺术特点韵味，并在学唱歌曲的构成中初步掌握倚音、滑音的演唱方法及知识。考虑到初中生演唱时，气息风格难以把握，故此采用呈现方式，通过演唱、演奏、聆听、模仿、感受其音乐风格特点自然水到渠成。通过电教媒体教学力图让学生体验到学习蒙古民歌的乐趣。
【教学内容分析】
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《银杯》是一首旋律悠扬，起伏较大，带有欢快、热烈的情绪特征的歌曲，是流传在XXX草原的一首短调民歌（风俗性宴歌）。每当节日集会、招待宾客的时候，主人家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、
尊老、提倡团结的格言警句。在歌曲演唱中，要把表现音乐情感和刻画音乐形象放在重要位置上加以处理，才能逐步培养学生的音乐表现能力。本课是一堂唱歌综合课，所以重点仍是如何引导学生恰当的表现歌曲。在教学设计中，采用梯进的方式，先跟随范唱带默唱，再谈谈自己将如何处理歌曲，最后听听哪种处理方式最好听，最符合歌曲所表达的意境来达到提高学生音乐表现能力的目的。
【教学媒体应用】
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内容
要点
学习
水平
媒体
类型
媒体内容
资料来源
媒体作用
媒体方式
1
导入XXX课
CAI
课件
视频、图片
自制
激发兴趣吸引注意
配乐播放演唱歌曲
2
XXX课教学
CAI
课件
分析歌曲曲式调式
自制
范唱、引导学生了解曲式调式
复听歌曲展示问题
有关两句关蒙语的节奏及演唱
自制
抓住重点突破难点，配词演唱
展示歌谱学唱动作
有感情的演唱
自制
讲解演唱方法
呼吸的运用
歌曲细节处理
歌谱标记
增加明了歌曲细节
出示各种装饰音记号
3
拓展延伸
CAI
课件
展现对比长短调区别、视频音乐
自制
升华学生的情感，创编舞蹈
音乐播放舞蹈展示

【教学过程】：
一、组织教学、师生问好。
教师范唱《银杯》引出蒙古族民歌。
师：欢迎同学们来到我们的音乐课堂，很高兴能和七年级的同学共同走进快乐的音乐课堂。下面，老师将给同学们献上一首深情的歌曲《银杯》，听完歌曲，请同学们思考：这首歌是哪个民族的？表现了一个怎样的场景？（多媒体播放《银杯》伴奏音乐并配图，师捧哈达演唱歌曲并献哈达）
二、了解蒙古族。
师：同学们一起猜猜，这是哪个民族的歌曲？生：蒙古族。
师：说到蒙古族，老师相信有很多同学对蒙古族有所了解，那么谁来说说？（通过蒙古的吃穿住用行，结合看的视频图片和听到的歌曲请三位同学说说）
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师：好，同学们观察的非常仔细，都有一双善于发现的眼睛。那么，再请同学们回答，老师刚才在演唱歌曲的时候还表演了一个怎样的场景？（做动作提示）
生：献哈达、敬奶酒。
师：很好。现在就让我们一起来近距离的走进XXX大草原。说到这献哈达、敬奶酒呢，是蒙古族人民招待远方来的贵客的一个礼仪，作为客人，我们也要喝下主人敬上的下马酒才能表现对草原人民的情真意切。这时候，我们的主人将带你走进他们温馨漂亮的蒙古包内，为你端上刚才草原上许许多多的特食品：烤全羊，牛肉干，喝着美味的奶酒、奶茶，再唱着深情的祝酒歌曲，真是惬意！
（设计意图：初听教师范唱歌曲，引出蒙古族，走进蒙古族，初步感知熟悉歌曲旋律。调动学生的学习积极性。讲解蒙古的敬酒礼仪。让学生了解蒙古族，引领大家走进XXX，提起学生的兴趣。讲解中幻灯片对应播放蒙古包、美食美酒吸引学生的注意力。高晓松现任妻子）
三、XXX课教学。
1、复听歌曲，了解歌曲情绪。
师：下面，就让我们一起来学习这首著名的祝酒歌曲《银杯》。（幻灯片展示祝酒歌《银杯》的歌曲简介）说到这敬酒的礼仪，老师就想问了，有没有细心的同学观察到老师在演唱这首歌曲的时候做了一个什么样的动作来表示这个敬酒喝酒的礼仪呢？请举手，做动作告诉我。
2、生自由交流。生：用动作作答和描述。
师：接着，让我们再来一起随歌声走进XXX大草原，欣赏《银杯》，思考下面两个问题：①什么是一段体？②这首歌表达的情绪是怎样的？（播放《银杯》