教材分析：《我的家在日喀则》是人音版小学《音乐》 教材二年级第四课。本节要点是让学生体验藏族歌舞的特 点，并将其感受以音乐和舞蹈的形式再现出来。而歌曲《我 的家在日喀则》又是一首极具代表性的藏族民歌，全曲为一 段体结构，2/4拍，节奏简单，五声音阶勾画出日喀则多姿多 彩的美景。四分、八分音符的运用，展现了藏族舞步欢快的 旋律。歌曲中的称词也富有藏族特，全曲给人以载歌载 舞情绪的感染，很吸引人学习的欲望。
学生分析：西藏对于小学生来说是陌生、神秘、遥远 的地方，怎样让懵懂无知的孩子们了解民族大家庭中的藏 族，并在课堂中学习藏族的歌曲和踢踏舞步？本教学活动 设计通过欣赏大量的藏族风情的歌曲，舞蹈，激发孩子们 的兴趣，在视觉、听觉的冲激下唱、跳，做，在丰富有趣 的活动中提升情感体验，了解、感受藏族的生活、风俗、水手怕水 歌词 服饰、舞蹈等特点，激发孩子们对西藏的向往与热爱之情, 在艺术表现中体现快乐的情绪，表现藏族儿童的幸福生活。
教学目标:
1、 欣赏藏族风光和音乐，感受藏族的特点，产生对藏 族的兴趣。
2、 运用聆听、唱谱、律动、表演等形式表现歌曲《我 的家在日喀则》。感受歌曲的情绪、节奏特点。
3、 引导学生学习藏族舞的基本动作，并能随着歌曲的童谣和章子怡为啥这么像 节奏舞蹈，感受藏族歌舞的风格特点。
分手后的夜教学重点：
用欢快的情绪演唱歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏。感 受歌曲的节奏特点。
教学难点：
学习藏族舞的基本动作。
教学准备：钢琴、课件、打击乐器。
教学过程:
一、律动
bo peepmoumoon
1、播放歌曲《爱我中华》，学生伴着欢快的歌曲，边
模仿老
师，律动，放松心情。
二、 导入
师：从《爱我中华》这首歌中，我们了解到中国有多 少个民族？瞧！藏族的卓玛姑娘，今天邀请我们到她的家 乡做客。西藏位于我国西部，是个美丽神奇的地方。大家 如果爱能早些说出口想去吗？跟着卓玛一起来吧！
（吸引孩子走进西藏的欲望）
三、 出示课件，欣赏日喀则
日喀则在藏语中的发音是“喜葛次”，意思是“如意 庄园” “最好的庄园”。位于青藏高原西南部，拉萨以西的 楚河和雅鲁藏布江汇合处。那里是彩最丰富的地区，既 有辽阔的草原牧场，也有肥沃的河谷良田，还有茂盛的亚 热带丛林和高海拔的冰雪世界。雄伟壮丽的寺庙
建筑也是 一道靓丽的风景。那里的人们勤劳朴实，衣着粗犷，身穿 长袖短褂，外面穿着宽大的长袍。她们喜欢用金银和珠宝 把自己的衣物装饰的绚丽夺目；节日里他们载歌载舞尽情 放松，尽情欢乐；藏族有一种特殊的礼物哈达，藏族人认 为，白象征着纯洁、吉利。她们会把哈达献给最尊贵的 人。瞧！淳朴热情的藏族人们正手捧洁白的哈达迎接我们 呢！同学们此时此刻你的心情是什么样的？赶快向藏族朋 友介绍一下你是哪儿的人？你的家乡在哪里？ 四、学习歌曲《我的家在日喀则》
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