一、说设计意图
《平安回家》是一首简单的2/4拍儿童歌曲，节奏活泼明快，歌曲旋律简单优美，歌词短小易懂，富有生活气息，便于幼儿理解。这些都符合幼儿的认知发展特点，《纲要》指出“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。”因此我选择了《平安回家》作为本次活动的教材，让幼儿在轻松、愉快的情景中主动参与活动，引导幼儿通过学习歌曲提高安全意识，建立相应规则。
二、说活动目标
活动目标是活动设计的重要环节，它即是教育活动的设计起点，又是教育活动设计的终点。我根据本教材内容和大班幼儿的年龄特点，对本次活动从认知，能力和情感态度三个层次确立了以下目标：
1.体验歌曲欢快的情绪，理解歌词大意，能用自然声演唱。
2.通过学习歌曲提高安全意识，建立相应规则。
3.结合生活经验，引导幼儿自己创编动作。
其主旨是让幼儿通过学歌曲，不仅在音乐活动中获得情感体验，而且也将平安回家的的内容贯穿于音乐活动之中。
三、说活动重难点
活动重点：较好地演唱附点音符和休止符，通过本次活动学会唱歌曲《平安回家》。
活动难点：在活动中，能够随着音乐，大胆的用自己的肢体动作进行歌曲的表演活动。
四、说活动准备
良好的开端是成功的一半。为了突出重点，解决难点，我做了以下准备：
1.物质准备：关于歌曲的多媒体课件。
2.经验准备：课前举行过有关于安全的谈话，使幼儿对平安有一定的了解。
五、说教法学法
新《纲要》中提出：“教师应该成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”活动中，应力求形成“合作探究式”的师生互动，生生互动。为了更好的服务于本次活动目标和完成活动内容，我将会运用以下教
为爱启程有哪些歌学方法：
1.视听唱结合法：这种方法主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看去观察，在自由、宽松的环境中，为幼儿提供形象生动的多媒体课件，充分的刺激幼儿的视觉，引导她们轻松地理解歌曲内容。听就是老师的语言开导和音乐的动人熏陶。唱就是指幼儿歌唱掌握正确地唱歌，在体验认识
徐濠萦音乐不同变化的同时，能有感情地进行演唱。
2.情境教学法：这种方法指在教学过程中教师有目的地创设具有必然情绪彩的形象和场景，以引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养，心理机能得到发展。
蓝的忧郁本次音乐教育活动，我还将采用审美熏陶法，赏识激励法对活动加以整合，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。邓丽君图片
有趣学法——学海无涯乐作舟
在本次活动中，我将以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加表现活动，精选的学法有：
1.体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活
动，人们会对活动的感觉和内容的印象更为深刻。我让幼儿通过观看电教，情境模拟等手段，让幼儿体验歌曲中平安回家的重要性，使活动更为丰富和有趣。
2.多种感官参与法：活动中，我将引导幼儿想一想、说
一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱、演一演等多种感官的参与，促幼儿对音乐学习产生浓厚的兴趣。
六、说活动过程
本次活动，我将分为三个大的环节：
环节一，导入部分（唱一唱）
在本环节中，我将通过和幼儿进行发声的练习，既复习了音阶，又和幼儿进行了交流。作为活动的导入部分，也可以激发幼儿的歌唱兴趣。
环节二：主体部分（学唱歌曲）
1. 看一看
浪漫华尔兹教师播放ppt图片，让幼儿理解歌词内容，让幼儿知道交通规则，提高安全意识。
2.听一听
教师引导幼儿听教师范唱，体会歌曲节奏的活泼欢快，大体知道歌曲在唱什么；与歌曲产生联系，让幼儿体会到平安回家的重要性。
3.学一学
通过上一环节听一听，联系生活，激发幼儿歌唱的兴趣，让幼儿想知道歌曲在唱什么，应该怎么唱。在该环节中，教师通过逐句教幼儿唱歌曲，可以帮助幼儿理解歌词，并快速学会唱歌曲。
4.演一演
在本环节中，教师引导幼儿用快乐的动作来表演这首歌，通过幼儿大胆的表演，既满足了幼儿的表演欲望，又复习和巩固了所学的歌曲。我们不是相爱吗mp3
环节三，结束部分
在本环节中，教师将表演舞蹈《哈达献给解放军》，让幼儿欣赏；使幼儿的嗓子得到休息，这也是本次活动动静交替的表现；让幼儿在快乐的氛围中结束本次活动。
小结：通过本次活动，对孩子进行交通安全教育，让孩子们成为生活中的有心人，学以致用是我们教学的最终目的。
以上是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师。
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