孙红雷图片>王雪晶天黑黑唱支山歌给党听中班教案
一、教学目标
第七感二、通过对比欣赏蒙古、新疆的民歌，感受西藏民歌的风格。
三、初步了解西藏民间舞蹈特点。
教学重点
通过对比欣赏，分辨不同民族的音乐特点。变形计李宏毅
教学难点
根据西藏音乐，创编舞蹈
教学过程
（一）激情导入，走近西藏音乐
1、组织教学、师生问好。
2、屏幕播放《唱支山歌给党听》
(二)视听感受、了解西藏民歌节奏特点
1、教师:刚才，我们听到的是《走进西藏》，你们对西藏有哪些了
解?
学生:西藏有高原、雪山，有喇嘛，转，有许多的庙宇，有大大
的佛像，有青颗酒，有洁白的哈达，有闹分裂的达赖喇嘛，有金瓶签
girl freid>嗑儿定的转世灵童。
2、教师:今天老师带你们欣赏西藏民歌，请看大屏幕，音乐响起才
旦卓玛演唱的《宗巴朗松》。
3、听后提问:你们对西藏歌曲了解多少?给你们的印象最深的是什
么?
藏族歌曲有:《唱支山歌给党听》、《洗衣歌》、《北京的金山上》，
比较流行的有《高原红》、《神奇的九寨》、《青藏高原》。
4、教师:西藏被称为歌舞之乡，藏族人民创造了灿烂的民族文化，
藏族音乐可分为民间音乐、宗教音乐和宫廷音乐三大类，《宗巴朗松》
属于民间音乐的歌舞音乐。
(三)对比欣赏西藏民歌和蒙古民歌
1、播放《唱支山歌给党听》歌舞片断，蒙古民歌《草原夜美》。
2、分组讨论西藏民歌、蒙古民歌以及新疆民歌的不同音乐特点。
西藏民歌:歌声嘹亮、高亢，乐器主要有藏京胡(形制与二胡相近，
男子边奏边舞)、铁琴、神鼓等。
蒙古民歌:旋律舒展悠长，节奏自由，句幅宽大，富有浓郁的草原气息。蒙古乐器主要有马头琴。新疆民歌:旋律生动活泼，热情奔放。主要乐器有弹布尔、东不拉、独它尔等。
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