《那达慕之歌》教学设计
一、课前热身：
1、节奏训练：
×××××××××××××      ×0
2、加旋律模唱：
侯勇老婆5  5  2  3        5  5  2  3          5  5  2  3          5        50
3、用“啦”唱旋律：
二、新授
1、师：初听歌曲，里面都有哪些比赛项目?
2、请你模仿里面你喜欢的比赛项目的动作，
3、师：同学们骑得很带劲，但是动作不规范，起码有要领，两手握缰绳，身体向前倾，脚
中国av女演员
步轻一点，眼睛往前看，（边说边示范），让我们随着音乐骑上快马飞奔在大草原上吧（播放
音乐）（播放课件，加入伴奏音乐）
4、师：同学们，我们来到了蒙古大草原，正好赶上蒙古族一年一度的盛会，那达慕是蒙古
族人民传统的众性体育集会，有摔跤、赛马、射箭和歌舞等活动。
5、师：复听歌曲，听听歌曲的情绪。
6、再听歌曲，出你不理解的词语。
生：好来宝马头琴（歌谱中，点一下马头琴出现介绍，点一下好来宝出现介绍）
给未来的自己吉他谱
师讲解
7、出你认为复杂的节奏，微视频讲解附点节奏。
周秀娜
8、跟琴唱旋律。并加词演唱。
9、自己演唱歌曲第二段。
范冰冰干爹
10、分析结束句，就像马儿由近及远的感觉，慢慢渐弱。
11、完整演唱歌曲。
三、小组展示。
完整演唱歌曲，加上之前设计的动作分小组展示。
四、拓展：
欣赏马头琴演奏的《鸿雁》。
五、小结。李寿全
《那达慕之歌》学情分析
经过三年的音乐学习，四年级的学生对学习音乐有了一定的认识并有了自己的见解，在教学上，要采取趣味性、知识性并重的原则。比如，通过节奏的对比，加强对乐理知识的学习。在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富的肢体语言帮助孩子们更好的保持音乐学习的兴趣。在演唱时，要引导学生能自信地、有表情地演唱，培养学生的艺术想象力和创造力。
《那达慕之歌》效果分析
本课的导入，我用情景导入，然后通过图片展示那达慕大会，体会草原人民热烈欢快的心情，有效激发学生的学习兴趣，为后面的学习打好基础。
在学唱歌曲的环节中，我通过动画视频展示，让孩子们对歌曲有初步的印象，然后听原唱，出他们认为节奏困难的乐句，给学生着重讲解节奏，并让他们跟着模打，掌握歌曲乐句的节奏。
为了让学生更加熟悉歌曲，用最美的声音表现歌曲，就必须让学生有真实的感受，这首歌的歌词比较贴近生活，我通过逐句分析歌词的情绪引导学生有表情地演唱每一乐句，让孩子们充分感受那达慕大会的热烈欢快心情，效果显著。
在拓展环节，我让学生积极把歌曲唱一唱，切实地感受那达慕大会的热烈欢快心情，也保持了孩子们的学习兴趣。
《那达慕之歌》教材分析
《那达慕之歌》是一首蒙古族歌曲，歌曲热烈、欢快，展现了那达慕盛会的热闹场面，在唱歌、表演中尽情抒发自己的感情，与少数民族兄弟妹“共度欢乐的节日”，对能歌善舞的少数民族产生亲近感，从中培养开朗乐观的生活态度。这首歌曲的速度标记是热烈欢快
地，大约为每分钟108拍，这与《快乐的泼水节》不同。歌曲充满了欢乐的气氛，同一旋律连续反复是它的主要特点之一，如第一句的“5 5 2 3”和第二乐句的都连续进行了三次。第一、二乐句并不对称，但又平衡感，第二乐句是第一乐句下方五度的模仿，但如若不延伸两小节，虽然与第一乐句相对称，但有匆忙感，反有不平衡之感。第三乐句出现了的节奏与前形成对比，第四乐句与第二乐句基本相同。所以这首歌曲仍是起承转合的结构，其图式为：a  a1  b  a2。这首歌曲腔少，字多，所以难点是吐字要灵敏清晰，而且还要能熟练地背唱，这是很不容易的。四年级的学生已经具备了一定的歌曲演唱能力，但本节课除了要求学生能够吐字清楚、有感情的演唱歌曲外，重点是要对学生进行相关文化的渗透以及情感的启发。
人教版四年级上册《那达慕之歌》评测练习
山东省肥城市师范学校附属小学
《那达慕之歌》课后反思
在课的一开始，通过播放那达慕大会的热闹场景，激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。
在音乐课的基本技能教学中，理性的枯燥的节奏训练，以及单一询问情绪的方法早已经过时，不可能使学生产生审美体验，学生厌烦这种学习是必然的，我在解决如何把握歌曲《那达慕之歌》段落与段落之间的节奏和情绪时，利用“那达慕”这个盛会中的比赛项目及比赛情景为切入点，利用学生好奇好动的心理，不断启发，大胆尝试，让学生通过“赛马”“摔跤”“万人齐声欢呼”的场面和动作来感觉，去理解、体会情绪，并从中发现美感与乐趣，这是音乐教学中十分美好的阶段，学生兴趣盎然，课堂气氛一点点活跃起来。
在本首歌曲的拓展活动中，“设计不同力度演唱歌曲的结束句，感受力度的变化给歌曲带来不同的艺术效果”处，我鼓励学生起来大胆尝试。在音乐实践活动中，使学生再次亲身感受那达慕大会的热烈场面，享受学的愉悦，受到情感的陶冶。
这节课有很多细节还需要更好的改善，通过这节课的教学我也从中得到了很多启示，相信在以后的教学中自己会设计出更加精彩的教学活动，来丰富我和学生们共同的音乐课。
《赶海的小姑娘》课标分析
1、知识与能力目标：通过学唱歌曲，使学生了解蒙古的那达慕。
2、过程与方法目标：感受歌曲《那达慕之歌》中热烈欢快的情绪，培养学生在音乐活动中的交流合作能力和创造力。
3、情感态度与价值观目标：通过学唱、多种形式表达歌曲内涵，培养学生对民族文化的热爱之情。
4、教学重、难点：
重点：
1、能够理解和掌握力度的变化，有感情地演唱歌曲。
2、相关文化的渗透以及情感的启发。
难点：
感受歌曲中的节奏变化，吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出气势。