相约到永久《草原就是我的家》
教学设计
教材分析：
《草原就是我的家》市一首根据蒙古族民歌《红旗歌》的旋律填词改编而成的内蒙古短调民歌。歌曲为一段体结构，3/4拍，由四个乐句构成。全曲旋律明朗豪放，节奏规整，简洁，音乐形象鲜明，表达了蒙古族儿童热爱草原家乡的情感。
教学目标：
1.学唱歌曲，能基本唱准“3—6” “2—5”四度音程。“6—6”八度音程。
2.能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。release my soul
3.学习几个简单的蒙古族舞蹈动作，随歌曲表演。培养学生小组自主合作学习的能力。
教学重点：用轻快、优美的声音准确的演唱《草原就是我的家》
教学难点：歌曲第三乐句中的八度音程大跳和附点音符。
黄晓明身高教具准备：lonely feather钢琴、多媒体课件、打击乐器
教学过程：
一、师生唱问好
1=D 2/4
1 2 3 4 | 5 — | i 5. | i ugly歌词 5.| 5 4 3 2 |1-||
（师）同学们好 （生）您好 您好 赵老师您好
二、创设情境、引入新课
1.导语：
欢乐音乐课，快乐在进行。欢迎大家来到今天的音乐课堂。今天，赵老师要带大家去一个美丽神奇的地方，想知道去哪里吗？（想）我先不告诉大家，一会儿到了你就知道了！我
们不坐汽车、火车，也不乘飞机，让我们一起骑上马儿出发吧！（播放歌曲《草原就是我的家》，老师带领学生做骑马动作）
2.观赏课件、了解蒙古风情。
师： 我们到站了，请看！我们到了什么地方？（课件展示）
师： 你们看到了什么？
生： ..........
师：说的好，这个美丽的地方就是蒙古族人民的居住地，你知道蒙古族吗？谁来把你知道的告诉大家？
生：.............
师：蒙古族人民热情、好客、勤劳善良，他们喜欢骑马射箭，他们的服饰也很有特，男女都穿宽大长袖的袍子，女子盛装时带漂亮的头饰。
生：欣赏课件画面
师：更值得一提的是蒙古族一年一度的那达慕盛会，每年的7.8月间草原上都要举行热闹的那达慕盛会来庆祝他们的丰收，让我们一起去看看在这样隆重的盛会上，他们会有那些活动呢？
（课件展示、骑马、射箭、摔跤）
师：你们想参加那达慕吗？让我们用音乐课上特有的方式来体验一番，谁能为图中活动配上动作和声音？
1. 骑马：
X X | X X| X X | X X|
Jia jia|jia jia|jia jia|jia jia|
2. 射箭：
X X |
嗖 啪 |
3. 摔跤：
X 一| X 一|
嘿一 | 嘿 一|
2、新授歌曲《草原就是我的家》
1.欣赏歌表演，再次感受歌曲。
师：蒙古族的那达慕盛会热闹又动人，这里的人民热情善良又勇敢，为我们伟大祖国的建设做出了极大贡献，让我们一起祝福他们好吗？（好）我们就为他们献上一首好听的歌曲《草原就是我的家》，赵老师还为它配上了好看的舞蹈，请大家来欣赏！（师表演唱，生观赏）
2. 熟悉歌词
师：这么好听，好看的歌表演，你想一起学吗？（想）请大家看看歌词中有没有生字和不懂得地方？（师带领学生按节奏读歌词，要求学生脚放平，身坐直，眼睛看着赵老师，面
带微笑）
3.用身体为歌曲伴奏，再次熟悉歌曲，播放歌曲，要求学生用自己的身体为歌曲伴奏（拍手、跺脚、拍肩等都可以）
4.教师伴奏歌曲旋律，学生跟琴直接唱词。
刘佩琦个人资料 师：你们在唱的时候，认为哪一句最难唱呢？（引导学生自己问题并思考解决办法）
生：第三句（八度音程大跳和附点）
师：谁来当小老师，帮助他唱好这一句？
5.师弹奏歌曲，穿插歌曲的处理。
师：刚才大家唱得不错，请说说我们应该带着一种什么样的心情来唱呢？是唱得强一些还是弱一些？
生：讨论后表现歌曲（师伴奏，生唱）
6.师带领学生逐句创编动作，最后播放歌曲完整的表演唱
（师：师生共同编造舞蹈动作）
7.用打击乐器为歌曲伴奏（学生选择并说明理由）
师:除了唱歌、舞蹈、你还有别的方法来表现这首歌曲吗？
生：自选乐器并试着演奏（串铃、碰铃...）
8.表演小结
1.请两名学生用串铃和碰铃为歌曲的引子伴奏（在前奏中加入串铃、碰铃伴奏，用渐强的力度表现小牧民由远而近的形象，结尾时用渐弱的力度表现小牧民由近而远的形象，丰富歌曲的表现力）
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