合唱与指挥《Flying Free》教案
课题：合唱与指挥 课程：《Flying Free》（中文：自由飞翔）
【教学目标】
1．使学生了解基本的合唱指挥知识。
2．使学生初步了解合唱指挥，掌握知识和技能。
3．使学生感受齐唱与合唱的区别。
【教学内容】
第一课时：学唱歌曲，各声部协调统一。
第二课时：教授指挥手法，能指挥歌曲。
第三课时：整体处理歌曲的指挥与歌唱，能完整表演及指挥。
【教学方法和手段 】
利用谱例及丰富的音像音响资料进行辅助，结合教师的课堂讲授与钢琴弹奏示范 共同完成课堂教学。
【教学过程】
第一课时：教唱歌曲
【教学目标】
1.教学生大体了解曲式结构特征。
2.利用钢琴教唱歌曲，让学生学会歌唱歌曲。
【教学重点及难点】
重点：能够完整的唱出歌曲，把握气息、情感变化及各声部和长音时的融合度。
难点：1.歌曲的弱拍起唱时的呼吸及准备，长音声部的融合。
2.元音在高位置的泛出，个别字的咬字、吐字。
【教学内容及手段】
作品分析
flying free是一首十分好听的英语歌曲。其作者是D.贝西格词。该作品的调式 主要是a小调和C旋律大调，其中的变音有降b和升g两个音。整个乐曲 的主要乐句特点是想你的时候O X x x|x X X x|x----||
如谱例①
There is a place 经典三十首老歌I call my own ，大约分为三个部分，每个部分以乐句①的的弱起及节奏类型开始，是一
种模进的方法。且歌曲三段中间大部分也使用了①的模进，旋律性稳定， 呈波浪形的主题
特征，节奏类型以等分节奏及长音组成，有四个声部进行 演唱，每个声部交叉又融合，继而使得整首歌曲曲调优美、融合。而前奏， 间奏及尾奏中钢琴和长笛进行伴奏，使得曲子更加悠扬，所以在演唱时要 注意中低声区，用混合共鸣来增加声音厚度，从而用唱描绘出在高空中自 由飞翔的意境。
二、 教唱部分
（一）指导全体学生进行发生练习
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（二）各声部分开进行标唱并进行多次练习。
1.首先进行女高音声部的教唱，利用钢琴进行标示，让学生进行旋律的唱 名的演唱。其次进行女低音声部的教唱，后进行男生声部的跟唱，。
2.进行声部之间的合唱，只唱音高，不加词，并让学生注意曲子中的各种 音乐标记及符号
的运用。如曲子中的力度级速度记号一flowing （缓慢的）， mf （中强），mp （中弱）等
（三）各声部代词进行歌唱并对各个声部进行处理。
1.气息方面：高声部，气息支撑点应该尽量放低，气息要吸的深，吸的稳， 尽量使声音立起来，变得圆润富有穿透力。中的声部，声带要松弛，声门 闭的不宜过紧。当歌曲进入高潮部分时，尤其是高音的气息掌握。气息要 下沉，不可用力过大而过猛冲击。在长音保持时，更要缓慢使用气息，不
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然很容易漏掉时值，导致声部无立体感，混乱。弱气时，可以在歌词开始 的前一个空拍吸气，然后演唱就不会有气息不够的情况。譬如谱例①中的， 第一拍是个空拍就可以在这里吸一下气，然后进行演唱。这里可以督促学 生进行多次练习。
2.各个声部进行歌词带入演唱，这时要强调学生的吐字及咬字问题，字正 腔圆。要注意元音在高位置时的演唱，这时的腔体应该是竖着打开的，要 将元音唱的圆润。而在唱到变音时如谱例②
升g要注意学生的音准，可以稍微虚着点进行演唱，并多次演唱变音，以保证音准。
（三）进行伴奏与各声部的合唱融合，并进行简单感情处理。
利用钢琴进行伴奏，各声部进行完整演唱，这时处理每个地方的渐强、减弱及高潮句 的演唱，同时给学生讲解这部分的感情运用。如谱例③
这两句各个声部要注意中低声部，这里要注意混合共鸣，要立起来，并用气息保证声 音的厚度，营造出第一部分结束那种自由飞翔的感觉。
第二课时 教授指挥手势
【教学目标】
1.让学生能根据指挥手势进行完整演唱。
2.教授学生进行指挥的手法。
【教学重点及难点】
重点：能够根据指挥手势完整的唱出歌曲
难点：1.弱起的节拍
2拍子的均匀感。
3.双手挥拍时的预备。
【教学内容及手段】
（一）对学生进行指挥手法指导。
谱例④
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谱例④是二拍子的指挥图示，非常适合这首缓慢而优美的歌曲，二拍子的特点是一强 一弱，而这首歌曲的强拍是空拍，也就是弱起开始的，因此指挥时要特别指导学生注 意预备拍及起拍。乐句特点为O X X x|x X X X|x----|| ,此节奏型的空拍前给个567 , 然后再落1，最后2开始演唱。每个部分的开始都是弱起，因此卡准后半拍的进尤其 重要，而且此乐句是不完整的，所以要尤其注意旋律的连贯性。高潮部分，指挥要明 显，突出，但不宜太大幅度，以免破坏歌曲的完整性。可以对学生进行多次领着练习， 然后在让学生自己练习，有问题教师进行解决。而在唱起来后要尤其注意稳住速度， 不能过快，也不宜太慢。可以通过多媒体播放歌曲，带领学生进行多次练习指挥。
（二）让学生跟着指挥手势进行完整演唱。
这首歌曲属于抒情类歌曲，优美，长音较多，因此协调好学生之间的换气部分。 让学生指挥并且演唱出来。当然，这一阶段的学生还较欠缺，因此主要还是强 调训练学生看指挥手势的演唱能力。
第三课时 完整排练处理作品
【教学目标】
继续细致处理作品，为了表演做准备。
【教学重点及难点】
重点：使歌曲《flying free》具有表演价值。谢天华袁嘉敏
难点：排练需妥善进行，不宜太难，不宜太易。
【教学内容及手段】
（一）细致处理歌曲中出现的细节，问题。
这时的作品已经基本成型，但还有些小细节的地方需要细致的去处理，解决。 如：换气要统一，协调声部之间的循环换气；或者渐强时应慢慢上来，不宜一 下子就到强；或声部交叉进行时的衔接问题及表情的细腻，语气的变化等都需 对同学们的情况进行合理的调整。
（二）排练动作、统一服装
这首歌的歌唱性突出，可根据旋律走向进行简单的动作设计。如在演唱时可以 排与排手拉手进行演唱，或者左右摇曳着进行演唱。服装根据实际情况进行统 一，合唱服最好，其次最简单的可以让学生都统一着校服进行演唱。
月儿圆月儿圆月亮上面有神仙是什么歌（三）进行多次练习，磨合，为表演做铺垫。
全部统一好后，挑选钢琴特长生进行伴奏，进行团体的多次练习磨合。
总结 由于当下学生的音乐素质处于较低水平，实施情况可能不像教案中的那么顺利， 因此，在实施此教案时应该根据实际情况进行调整。