《采山》教学设计
张小格
     
教材分析
《采山》选自湖南文艺出版社三年级第五册第三课《山野童趣》，是一首民歌风的创作歌曲，采用2/4 拍，徴调式，一段体结构。这首歌曲欢快、活泼、清新、别致，节奏鲜明、紧凑。歌中描述了山中的小朋友在蒙蒙小雨中去采山的愉快心情，表现了小朋友光着小脚丫采山时灵巧的身影，灵活的手指，采来蘑菇、木耳、野果、山菜，丰收的喜悦香甜在心的感受，连梦中都要笑出声来。这首歌的词曲结合紧密，形象生动，能深深打动每一个演唱它的人，是一首适合儿童学唱的好歌。
教学内容
1、学唱歌曲《采山》。
2、认识十六分音符与相关节奏，并能根据歌曲拍击节奏。
教学目标
1、指导学生学会歌曲《采山》，感受歌曲轻快、活泼的情绪，能正确流畅的演唱歌曲。
2、通过游戏活动等方式，学习掌握教材中出现的节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。
3、能从歌曲中感受到劳动的愉快，培养学生热爱劳动、热爱大自然的感情。
教学重难点
教学重点：
1、进一步激发学生的兴趣，用游戏带动十六分节奏的学习。
2、有感情地完整地演唱歌曲，体验歌曲的音乐意境。
教学难点： 十六分音符不同搭配下的衔接感悟。
课型     以唱歌为主的综合课
教学准备 多媒体课件、电子琴、蘑菇节奏卡片
教学课时 一课时
教学过程：
一、创设情境、激趣导入
师：同学们，你们看，谁来猜猜老师拿这个篮子干什么呀？
（学生答）
二、熟悉歌曲
1、初次聆听
像风一样自由吉他谱
师：同学们，你们看，谁来猜猜老师拿这个篮子干什么呀？（学生答）
李荣浩杨丞琳合体师：老师到底去干什么呢？仔细听（MP3）
奥斯卡经典歌曲
师：谁来说说，我去干什么了？对，采山，什么叫采山？（出示课件）
2、再次聆听
师：那我去采山时心情怎么样呢？当然高兴了，因为老师还有很多收获呢！听，老师收获了什么？（MP3）
师：啊，这小耳朵真灵，都想说呀，这样吧，咱们能不能随着音乐，用你们的小眼睛，加上简单的动作把你们听到的表现出来呀（MP3）。
师：嗯，同学们的动作真优美，你们想不想去采山？来，挎上咱们的小篮子，我们一起去。（MP3）
三、教唱歌曲
师：同学们表演的真是太生动了，要是唱着歌去采山，那就更好了，1、哼唱歌曲
龙王传说歌词那么，让我们来学一首采山的歌。我们先跟着音乐轻声哼唱，来，坐直了！（mp3）
2、用“呜”跟唱
师：真好，咱们用“呜”唱一唱，记住，咱们的气息要均匀，声音要柔和一点，来试一试。（mp3）
3、用“噜”跟唱
师：同学们的声音真美，保持刚才的口型，我们用“噜”唱一唱，小舌头尖在里面要灵活，听听谁的声音好听？（mp3）
4、朗读歌词 杨幂事件
师：同学们唱的真不错，我们用刚才发声的状态，轻声一起用节奏读一读歌词好不好，来伸出你们的双手。
师：咱们读的真整齐，要是再读得神气一点就更好了，来，再试一遍。
5、跟唱
师：同学们，下面随着老师的琴声轻声唱一唱，好吗？
6、分组演唱
师：同学们唱的真投入，下面，这一组唱这一句，那一组唱那一句，比一比哪一组的声音最好听？来，坐直了。
7、休止符处理：
师：大家学的真快，来，看乐谱，歌词后面有一个八分休止符，唱到这里的时候，需要把声音收起来，停顿半拍。来一起唱一遍感受一下。
8、完整演唱歌曲并进行歌曲处理
师：这次同学们吐字咬字要清楚，好吗？（教师弹琴，学生齐唱）
师：大家想一想，采山的时候，采了一个又一个，心情是不是特别的高兴，我们把这种喜悦的感觉表现出来行吗？来，用我们的眼神，声音来表现。（伴奏mp3）
四、节奏学习——节奏模仿游戏
1、采蘑菇比赛（出示蘑菇图片）
师：老师这次采了许多蘑菇，他们还有名字呢，你们看。（出示乐谱），谁能在歌曲中出蘑菇的身影？（教师先拍，学生指出），我们一起拍一拍他们的名字。
2、分组创编节奏
五、创编表演
师：同学们，这首歌使我们想到了什么？咱们来扮演各种各样你想表现的树木，花朵、蜜蜂、蝴蝶来设计一个美丽的早晨吧,,谁来扮演采山的小朋友？（mp3）
师：同学们，今天我们学了一首好听的歌，让我们一起回去和爸爸妈妈去采山吧！