苏轼水调歌头串词
国学经典诵读比赛1.磨坝中心小学《明日歌》串词
今日事今日毕，莫等明日再努力，亲爱的同学们，让我们抓住今天的宝贵时间，无私奉献，锐意进取。在这里，首先请来自磨坝中心小学的同学们为我们打开古典文化
4.三河中心小学《明日歌》串词
中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的经典古诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝.三河中心小学的同学们以《明日歌》告诫所有的莘莘学子珍爱时间，努力上进。掌声欢迎
悠悠长卷，为大家诵读经典诗文：他们。 《明日歌》。
2.透防九年制学校《少年中国梦》串词
小小少年是中国的新生命，是中国的新时代，插上一双腾飞的翅
5.橘柑九年制学校《月之颂》串词
nightofknights 晚上，太阳公公“回家”了，天空变成了浅蓝，不一会儿，天空的颜变深了，就像一个无边无际的碧玉盘，接下来让我们一起欣
膀，让生命的火种爆发耀眼的光芒。赏由橘柑九年制学校带来的朗诵请欣赏由透防九年制学校为大家带来的《少年中国说》。
《月之颂》。
3.汉王中心小学《沁园春?雪》串词 接下来请欣赏由汉王中心小学带来的《沁园春?雪》。
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what the hell下载 6.龙凤中心小学《国学在我心中》串词
千古传颂的优美诗句情景交融，意境优美，不仅寄托着浓浓的亲情、淡淡的友情，更寄托着悠悠的思乡情、拳拳的爱国情。让我们一同跟随龙凤中心小学的同学们去鉴赏那至诚至爱的佳作，回味那感人至深的诗篇。
7.外纳中心小学《弟子规》串词
《弟子规》，是中华文化的一部
8.东江初级中学《诗词串烧》串词
灵镜传奇主题曲 中华文化源远流长，博大精深，就像那美丽的星空浩瀚无垠。琴棋书画、诗词歌赋奠定了中华文化深厚的底蕴，孕育了中华民族谦逊质朴的性格，滋养了一代又一代的华夏子孙。下面请欣赏由东江初中带来的《诗词串烧》，让我们一起感受文化长河的缓缓流淌。
9.玉皇中心小学《明日歌》串词
古人云“盛年不重来，一日难
瑰宝。今天，我们将以由衷的热爱，再晨。及时当勉励，岁月不待人。”满腔的热情，诵读它，感受它，让它优美的音律缭绕在校园，把它深刻的道理铭记在心底。请欣赏由外纳中心小学带来的《弟子规》。
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我们不应该在昨天寻觅什么，也不应该向明天祈求什么，最重要的是怎样对待今天。在这有限的时间里努力学习，用今天的努力去弥补昨天的空隙，去实现明天的崇高理想。有请玉皇中心小学的同学们为我们吟诵《明日歌》。
10.武都二中《数风流人物，还看今朝》串词
11.郭河中心小学《四季赞歌》串词
男：漫步春天，大自然让我看到早春的“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没（mo）马蹄”；
女：走入夏天，大自然让我欣赏到了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的瑰丽；
男：秋天，我又看到“足蒸暑土气，背灼炎天光”的辛苦劳作； 女：忽如一夜春风来，千树万树梨
眼前时，不禁感慨万千，诗兴大发，花开”，大自然又让我看到冬天飘飞欣然提笔，写下了这一首豪放之词。的细雪如精灵般降落，亲吻大地。 请欣赏由武都二中的同学为我们带来的《数风流人物，还看今朝》。
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男：春花秋日，夏雨冬雪，感恩在四季之中。有请郭河中心小学带来这首《四季赞歌》。
12.外纳初中 苏轼《水调歌头 . 明月几时有》串词
黄海波嫖娼被拘 天上一轮明月，阅尽多少世间沧桑；人间万般愁肠，又尝透多少悲欢离合！苏轼的《水调歌头》正是借明月承载着世间这诉不尽的豪情与离恨。于是在花前月下与亲朋相聚时，我们吟咏着它；在异地它乡思念故乡亲人时，我们也吟咏着它。下面，请欣赏由外纳初级中学带来的诗词朗诵《水调歌头 明月几时有》
13.东江初级中学《满江红》串词
高楼独上，栏杆拍遍。仰天长啸，壮怀激烈，岳将军一曲《满江红》，诠释了爱国主义的真谛，展读这篇气吞山河的盖世雄文，一股碧血丹心的豪气迎面而来。读《满江红》，思岳将军，传承这珍贵的精神遗产，我们责无旁贷，请大家欣赏由东江初中带来的《满江红》。
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14.东江中心小学《少年中国梦》串词
这是我的梦，这也是我的梦，这是你我的梦，这是我们的七彩梦----中国梦！少年中国梦，雄奇瑰丽，亘古不变。让我们携起手来，为中国梦添彩，让中国梦飞翔！请欣赏由东江中心小学带来的《少年中国梦》。
15.三河初中《中华少年》串词
五千年沧海桑田，多少历史华章沉淀着岁月的芬芳。面对经卷中微微泛黄的古老中国，一代又一代中华少年，循（xun）着雨天的砚台，风中的香炉，卖花声里的长巷，河边柳梢的冷月，踏上寻梦之旅—下面请欣赏诗朗诵《中华少年》。掌声有请三河初中的同学们。
16.汉王初中《少年中国说》串词
一代代中国少年的努力，迎来了少年中国的春天?? 少年智则国智，少年富则国富，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲。下面请欣赏由汉王中学为大家带来的诗词朗诵《少年中国说》。
17.东江初中老师《相信自己》 所有参赛的学校诗文诵读到这里就全部结束了，在评委们
忙碌统分的这点时间里，我们东江初中的老师将登台献艺，陪大家走过这焦急等待的时光。首先有请政教三大男高音为大家演唱《相信自己》。 18.东江初中老师《在那桃花盛开的地方》
在东江初中有这样一个人，他虽不是音乐老师，但他对音乐的热爱和激情却值得我们每个人去学习。接下来请欣赏由王春强老师带来的歌曲《在哪桃花盛开的地方》。
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19.东江初中老师《月满西楼》 其实在古代很多诗文是用来演唱的，只是这些音律存世较少，幸好，当代的一些音乐家对这些诗文重新谱曲，让这些经典之作得以发扬光大。最后，有请张兵老师为大家演唱《月满西楼》。 结束词
男：让经典滋润我们的人生，让书香伴随我们一路远行！
女：让我们共同祝愿中华经典能在校园里永久绽放！
男：在这里我首先祝贺取得名次，能够参加全区决赛的学校，祝愿你们再接再厉，芝麻开
花节节高！ 女：也感谢其他兄弟学校的同学们为我们带来的精彩演出！ 男：感谢所有领导的出席，也感谢所有为此次活动付出辛勤劳动的老师们。
女：武都区东路片学校“国学经典”诵读活动到此结束！ 合：谢谢大家，再见！
【篇二：苏轼《水调歌头》赏析】
苏轼《水调歌头》赏析
水调歌头
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇。兼怀子由。
苏轼
明月几时有？
把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似人间！
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
苏轼词作鉴赏
这首脍炙人口的中秋词，作于宋神宗熙宁九年（1076），即丙辰年的中秋节，为醉后抒情，怀念弟弟苏辙之作。
全词运用形象的描绘和浪漫主义的想象，紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和议论，从天上与人间、月与人、空间与时间这些相联系的范畴进行思考，把自己对兄弟的感情，升华
到探索人生乐观与不幸的哲理高度，表达了乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿、无限热爱。
上片表现词人由超尘出世到热爱人生的思想活动，侧重写天上。开篇“明月几时有”一句，借用李白“青天有月来几时？我今停杯一问之”诗意，通过向青天发问，把读者的思绪引向广漠太空的神仙世界。“不知天上宫阙，今夕是何年”以下数句，笔势夭矫迴折，跌宕多彩。它说明“出世”与“入世”，亦即“退”与“进”、“仕”与“隐”之间抉择上深自徘徊的困惑心态。以上写诗人把酒问月，是对明月产生的疑问、进行的探索，气势不凡，突兀挺拔。“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”几句，写词人对月宫仙境产生的向往和疑虑，寄寓着出世、入世的双重矛盾心理。“起舞弄清影，何似人间”，写词人的入世思想战胜了出世思想，表现了词人执着人生、热爱人间的感情。
下片融写实为写意，化景物为情思，表现词人对人世间悲欢离合的解释，侧重写人间。“转朱阁，低绮户，照无眠”三句，实写月光照人间的景象，由月引出人，暗示出的心事浩茫。“不应有恨，何事长向别时圆”两句，承“照无眠”而下，笔致淋漓顿挫，表面上是恼月照人，增人“月圆人不圆”的怅恨，骨子里是本抱怀人心事，借见月而表达对亲人的怀念之
情。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”三句，写词人对人世悲欢离合的解释，表明由于受庄子和佛家思想的影响，形成了一种洒脱、旷达的襟怀，齐庞辱，忘得失，超然物外，把作为社会现象的人间悲怨、不平，同月之阴晴圆缺这些自然现象相提并论，视为一体，求得安慰。结尾“但愿人长久，千里共婵娟”，转出更高的思想境界，向世间所有离别的亲人（包括自己的兄弟），发出深挚的慰问和祝愿，给全词增加了积极奋发的意蕴。词的下片，笔法大开大合，笔力雄健浑厚，高度概括了人间天上、世事自然中错综复杂的变化，表达了对美好，幸福的生活的向往，既富于哲理，又饱含感情。
这首词是苏轼哲理词的代表作。词中充分体现了对永恒的宇宙和复杂
多变的人类社会两者的综合理解与认识，是的世界观通过对月和对人的观察所做的一个以局部足以概括整体的小小总结。俯仰古今变迁，感慨宇宙流转，厌薄宦海浮沉，皓月当空、孤高旷远的意境氛围中，渗入浓厚的哲学意味，揭示睿智的人生理念，达到了人与宇宙、自然与社会的高度契合。
【篇三：《苏轼诗词》经典诵读稿】
《苏轼诗词》经典诵读稿
男：尊敬的老师：
女：亲爱的同学们：
合：大家好！
男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
合：豪放旷达的苏轼，带着他特有的风采，从散发着油墨清香的古诗词中，沿着字里行间向我们走来……《苏轼诗词》经典诵读现在开始。
甲：苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经过九江，游览庐山。瑰丽的山水触发情感，于是写下了庐山记游诗《题西林壁》——
visual dream （齐诵）
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，自缘身在此山中
乙：苏轼任杭州通判期间游宴西湖，在善于领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴姿雨态都是美好奇妙的。请三班齐诵《饮湖上初晴后雨》—— （齐诵） 水光潋滟晴方好，山空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
甲：苏轼也有描写冬季生态景的古诗。勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。请四班吟诵《冬景 》—— （齐诵） 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
乙：《水调歌头》这首中秋怀人词，久负盛名，横绝古今。自古以来，人间有悲哀欢乐、离别团圆，月亮有阴晦清朗、圆满缺损，这事本来就难以完美永恒。但愿我们不要为这些遗憾而苦恼，但愿大家都生活得平安长久，即使远隔千山万水，也能共赏一轮明月。
（男女交叉读） 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
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