音乐教案《明月几时有》
江西省吉安县里田中学廖守芳龚琳娜 血浪漫
【教学目标】
第一：通过学唱《明月几时有》这首歌曲，让学生了解亲情的重要性。
第二：让学生有感情的演唱这首歌曲。
【教学重点和难点】
第一：切分音和附点音符的正确演唱。
蘑菇团
第二：：“别时圆”的演唱。
【教具准备】mp3小黑板
钟纯妍
【教学过程】
导入
用“唐宋八大家”是哪八位大家呢？
唐代：韩愈柳宗元
宋代：苏轼苏洵苏辙王安石曾巩欧阳修
其中苏洵、苏轼、苏辙是父子关系，简称“三苏”。这首词：水调歌头*明月几时有，是由苏轼写的，写这首词的时候，他已经41岁，与弟弟苏辙7年没有见面。时值中秋，“每逢佳节倍思亲’心情就抑郁惆怅。高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时怀念弟弟弟子由。后人就为这首词谱曲。今天我们就来学唱这首歌曲。
教学意图：通过学科综合的方法，用语文知识导入有创新性，提高学生的积极性。
（1） 欣赏由天后王菲所演唱的歌曲《明月几时有》回答两个问题。
1、 这首歌曲是什么拍子的音乐？
A.2/4B.3/4C.4/4
讲解：男人帮主题曲2/4一般用在节奏用在进行曲中和节奏较明显的曲子里。比如：五星红旗。
3/4一般用在舞蹈的音乐中，比如：华尔兹。
4/4一般是用在抒情的歌曲中。以四分音符为一拍，每小节四拍。强弱关系是：●○⊙○
2、 这首音乐作品的音乐风格？
A、欢快地B、抒情地
（2）再聆听一遍音乐，身体跟着音乐自由的律动。
设计意图：以音乐审美为核心，让学生带着问题去欣赏音乐，更能让学生去认真的欣赏音乐。带着律动去欣赏音乐，可以让学生更好的了解音乐里面的节奏和感情。
泪的告白 吉田亚纪子（3）给大家两分钟的时间ta、ti在下面自己自学节奏，可以讨论。
【自学提示】×Ta,××TiTi,×．×TaenTi,×××Because,
××.TiTaen,0×ZiTi,×---ta---。
把班级分成四组，看哪一组变现的最好。
设计意图：用新型的念节奏的方法，让学生有新鲜感，这种念节奏的方法更能体现形象的体现节奏型。
（4）大家有感情的朗诵一遍这首词。
（5）教唱歌曲，先教歌词，再教歌谱。
设计意图：学生不喜欢学谱，但喜欢学歌，让学生先唱会歌词，学习歌谱就不会那么难了。
【知识拓展】
欣赏水调歌头*明月几时有的配乐诗朗诵。讲解这首词的意思。
译文：丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，写了这首（词），同时怀念（弟弟）子由。
  明月从何时才有？端起酒杯来询问青天。
  不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。
晚秋  我想要乘御清风回到天上，又恐怕返回月宫的美玉砌成的楼宇受不住高耸九天的寒冷。
  起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间。
  月儿转过朱红的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）
  明月不该对人们有什么怨恨吧，为何偏在人们离别时才圆呢？
  人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，
  这种事自古来难以周全。
但愿亲人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。
设计意图：通过欣赏和讲解水调歌头*明月几时有这首词，更能让学生去诠释这首歌曲。也能让学生有感情的演唱。