【摘要】随着现代时代的快速发展，音乐已经成为我们生活中不可或缺的一部分。在新课程改革下，小学音乐课堂教学也发生了很大的变化。为了能够让学生全面学习音乐知识，教师可以将少数民族音乐融入到小学课堂教学中，这样不仅有利于文化的传承和发展，也能够提高课堂教学质量，让学生对音乐知识有着更加全面系统的了解。本文主要对小学音乐课堂进行分析，并就如何融入少数民族音乐提出相关的策略。
【关键词】小学音乐；教学少数民族；传承与发展
每一个民族都具有灿烂的文化，每一个民族的文化也都彰显着魅力。因此，在小学音乐课堂教学中教师要能够积极融入不同文化民族的音乐知识，不断改革课堂教学模式，让小学音乐课堂教学更加丰富。将不同民族文化融入到小学音乐课堂教学中，还可以增强课堂教学的乐趣，提高学生学习积极性，使得民族音乐能够得到传承。
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小学音乐课堂教学融入少数民族音乐教学的意义
1.1有利于丰富课堂教学资源
少数民族音乐内容十分丰富，就苗族而言，他们有飞歌、木鼓舞，还有非常具有民族代表性的乐器，芦笙，芒筒等。而且苗族音乐表现形式比较突出，具有十分浓厚的民族文化彩。因此将苗族音乐融入到小学音乐课堂教学中，能够形成别具一格的艺术教育风格，让学生学习到更多的知识，为培养音乐人才添上浓墨重彩的一笔[1]。
1.2有利于文化传承
苗族音乐文化是我国民族文化的一个分支，在整个民族文化保护中，具有十分重要的教育意义和价值，将其融入到小学音乐课堂教育中，可以让学生更好的传承民族文化知识，并将民族文化发扬光大，让学生更好的了解苗族音乐文化的魅力，提高学生的音乐学习兴趣。同时还能够有利于培养学生的民族文化认学中。
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喜欢你藏语版小学音乐融入少数民族音乐教学策略
2.1通过演唱方式进行融合
苗族音乐无论是在表演上，还是在舞蹈上都具有很浓厚的音乐气息，而且具有很高的学习价值，通过深入学习，可以提高学生的情感能力，促进学生音乐意识的提高。因此，在小学课堂教学中，教师可以将苗族音乐文化融入到演唱中，通过演唱方式进行教学，这样可以营造一种良好的学习气氛，提高学生的学习兴趣，让学生对苗族音乐文化有着更深刻的理解[2]。在教学过程中，教师可以通过演唱方式提高学生能力，增强学生对苗族文化的认同感。长江我的家
2.2在表演方面融入进行融合
苗族音乐文化具有较高的音律节奏感，同时也有着很强的表演特点。因此，在小学音乐课堂教学中，教师可以将一些民族舞蹈或者歌曲融入到表演形式中，通过表演形式进行展示，这样可以丰富课堂教学，也可以改变传统的教学形式，彰显音乐学习的魅力，从而让学生进行深入学习，提高学生的学习兴趣。
2.3创新教学方法
教学方法也是影响学生学习质量的一个重要因素。因此在小学音乐课堂教学中，为了更好
的让学生了解苗族音乐文化，教师可以通过采用小组合作教学方法、情境教学方法、实践体验教学方法或问题探究学习方法。通过灵活使用多种教学方法，提高学生的学习情感，让学生能够真正融入到音乐知识的学习中，提高学生学习质量。通过采用不同的教学方法，将理论知识与实践进行结合，让学生感受到民族文化的特和魅力[3]。通过从多方面进行教学，提高学生的感受，让学生能够得到熏陶，从而给他们带来更多的学习乐趣，这也有利于提高学生的创造能力和审美能力。例如教师可以通过小组合作学习方法，在教学过程中，让学生进行相互的探讨，以便能够提高学生对音乐知识的理解。通过小组分组方式，教师可以将一些学习兴趣相同的成员列入到一个小组中，从而开阔学生的音乐思路，使学生能够在其他小组成员中受到启发，培养学生的音乐素养。而通过实践教学方法，教师可以展示一些民族文化场景，并结合音乐知识，这样可以提高学生的学习情感，促进学生情感意识方面的提高，这也在很大程度上改变了传统教学，使得课堂教学更加开放。学生在这种教学模式下积极性会得到很大的提高。又或者教师可以通过构建多媒体教学方法将苗族服饰体现出来，让学生可以更好的熟悉民歌感染情境，把学生带领到一个特定的环境中，这样更有利于学生进行深度学习，陶冶表演学生高尚的情操。
2.4深度挖掘民族文化内涵
要想学习一个民族文化的知识，首先要了解他们的历史。因此，在教学过程中，教师也需要将一些苗族文化知识和民族精力渗透到课堂教学中，让学生更好的了解苗族历史，强化教学方法。这样可以让对苗族祜文化知识有着更深刻的理解，从而丰富他们的精神世界，促进民族情感[4]。这样让他们在学习的时候也会得到更高的进步。随着现代生活节奏加快，一些民族文化在我们实际生活中逐渐淡化甚至消失，这也是我们需要重视。因此，教师作为文化传授者需要将一些民族特文化融入到课堂教学中，让学生能够对一些民族文化进行传承和发展。从而保留我们各个民族文化的特，使民族文化得到更好的发扬。
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你是我一生最爱的人结语
总而言之，为了能够更好的让学生学习音乐知识，掌握民族文化特，教师需要积极融入一些少数民族音乐知识，以此丰富课堂教学形式，提高学生的审美能力，让学生能够得到更好的培养，通过在教学中完善教学方法，不断拓展少数民族音乐文化传播途径，更好的学习和发扬民族文化使得民族文化能够得到传承。
【参考文献】
[1] 王莹. 绥宁苗族山歌融入小学音乐课堂教学的实践研究[D]. 湖南:湖南科技大学,2018.
赶海的小姑娘简谱[2] 潘瑾. 高校音乐教学改革过程少数民族音乐文化的融入方法分析[J]. 黄河之声,2019(6):65-66.
[3] 陆彦. 浅谈高校声乐教学改革中少数民族音乐文化的融入[J]. 艺术评鉴,2019(12):92-94.
[4] 麻娟. 在高校声乐教学中融入少数民族音乐文化的研究[J]. 黄河之声,2019(18):95.
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