《龙文》
教学目标：
1、知识与技能目标：
学会用适合、有控制的声音和方式来演唱《龙文》，了解五声调式的特点，能常准歌曲中的附点节奏、切分、前倚音、下滑音等，正确地表达歌曲的情感。
碧昂斯北京演唱会2、过程与方法：
以多媒体教学为媒介，采用对比欣赏、合唱体验、感受评析等多种方式，创设师生互动、生生互动的教学手法。
3、情感态度与价值观：
通过欣赏和学唱，培养学生热爱中华文化的博大精深和源远流长，增进民族意识。
教学重点：学会歌曲《龙文》，用歌声表达歌曲的情感。
教学难点：掌握附点节奏、切分、前倚音、下滑音等，及声音的连贯，歌声的准确与和谐。
解决方法：通过范唱、实践演练、师生互动、生生互动等方法解决学习中的问题
教学准备：钢琴、多媒体、课件
教学过程：
一、激趣导入，创设情境
设计说明：以铺垫新课教学为主，采用激趣导入的方式，营造良好的教学氛围，激发学生对中华民族国学文化的喜爱之情。
1、出示文字片段，让学生说出名字。（生：《三字经》）
2、教师介绍《三字经》。
3、热身小游戏：用身体律动、双手响指和节奏音乐，用说唱方式变现《三字经》。
4、引出课题一一歌曲学唱《龙文》
二、歌曲学唱、体验情感
设计说明：以共同探究、实践演练为主要手段，实现有效双基教学，循序推进合唱教学,引导学生在学的过程中由浅入深地体验作品的风格特点与表达情感。
1、首次仔细聆听全曲。
提问：1、歌曲的节拍是？
2、歌曲情绪如何？旋律有何特点？
3、歌曲描绘了什么？表达了怎样的情感？
2、介绍曲作者及演唱者。
3、分乐段学习歌谱：
吴亦凡聊天记录A乐段：
1）用IU跟着老师的钢琴轻声哼唱。
2）
4）讲解歌曲调式    五声羽调式：6Γ-2356—吴克mv
5）学唱高声部简谱，画一画旋律线，说出旋律特点。（跌宕起伏）
6）解读歌词，讲解比兴手法的运用。
7）填词演唱高声部第一段歌词。
4、学唱低声部。
1）边画旋律线边唱旋律，说出旋律线特点。（相对平稳）
2）填词演唱第一段歌词，注意细节的处理。
5、双声部的配合（合唱第一段和第三段）
1）分声部演唱歌曲，强化各自声部对音准的把握。
2）出两声部同音的地方，练习、解决若干二部演唱中的难点。栀子花开吉他谱
3）用深沉有力的声音进行二声部合唱，把握音准和声部的和谐。
4）合唱第三段歌词，唱好结束句。
6、深化、处理歌曲并完整演唱。
从气息、吐字、声音状态等各个方面结合速度、力度、旋律、音程等进行分析、探究与练习，在演唱实践中进一步领悟作品的英雄气质。
三、拓展延伸，升华情感
设计说明：通过欣赏、比较其他艺术形式，再次从音乐文化出发，进一步拓展学生审美视野。
1、讨论：还能用什么表现形式来表达对英雄的怀念和赞颂。
2、欣赏交响诗《嘎达梅林》片段，感受管弦乐的恢弘气势，进一步升华对英雄的情感。
谢金燕和猪哥亮
3、再次合唱歌曲《嘎达梅林》。
四、课堂小结
（设计说明：总结阶段，延伸学习空间、提升学习效果、预习相关内容。）
1、布置课后作业。何炅老婆孩子照片
2、小结下课，师生互别。