罗仲谦 杨怡 一、着力培养学习音乐的兴趣爱好
兴趣是学习最好的老师。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。在新初一入学时，我都会做一项调查问卷，其中包括的内容就有你喜欢音乐吗？如果你喜欢，请把喜欢的音乐名字写下来，并写出喜欢的理由。在某次调查问卷中我亲眼看到了一位学生在问卷上认认真真的写着“不喜欢”。有的学生甚至大声的在课堂上说，音乐一个小科，有什么可学的？看到听到学生对音乐课的这样认知，我的心中还真不是滋味。当时正好讲国歌，我告诉学生，音乐也是一种语言，更是情感的表达，在战火纷飞的岁月中，音乐就像一座灯塔，把人们的心头照亮，为大苏醒李炜打架事件
家指明方向，音乐又像吹响的号角，当号角声响起，战士们就会奋不顾身的冲向敌人，在狼烟四起的战场上奋力拼搏，战斗结束后的将士们也希望用音乐去抚慰受伤的心灵。这些场合只有音乐可以不辱使命。这种场景中音乐不仅作为声音的艺术出现，更是一种情感的艺术发挥出它的巨大的作用。美国黑人歌唱家保尔罗伯逊在反法西斯的舞台上，用中文演唱了《义勇军进行曲》，他用扬声器向世界发出了哪里有压迫，哪里就有反抗，世界需要和平的呼声。用这个例子说明了音乐是人类共同的语言，艺术没有国界，尽管语言不同，但是情感是相通的。当我说完这些话，学生们非常认同。我用学生熟悉的儿歌《两只老虎》举例，这首歌曲本是法国儿歌《雅克兄弟》，传入德国叫《马克兄弟》，传入英国叫《约翰兄弟》。20世纪20年代传入我国，1926年由我工农红军早期将领邝墉重新填词，改名《国民革命歌》，歌词改成了打倒列强，打倒列强，除军阀，除军阀，努力国民革命，努力国民革命，齐奋斗，齐奋斗。成为了中华民国国民政府暂代国歌、国民革命军军歌，也是我们中国共产党的第一首军歌。到了第二次国内革命战争，这首童谣又改成了《土地革命歌》，歌词变成了打倒土豪，打倒土豪，分田地，分田地，我们要做主人，我们要做主人，真欢喜，真欢喜。这首歌曲在那个时代成为了反帝反封打倒军阀的战斗歌曲。通过这首儿歌，使学生明白了一个道理，一首歌曲，填上不同的歌词，歌曲的内容有了不同的
含义。同时，熟悉的曲调使教育的效果更突出，流传的更广。这个时候，我提示学生，把《两只老虎》的速度放慢一倍，用4/4拍，完整的唱一唱，音乐情绪发生了怎样的变化？很多学生会说，有些沉重，压抑了。我又给学生提出一个要求，在音乐的下方构建三度的音程，大家唱一唱，此时这首歌曲变成了另外的一首歌曲。这就是来自于奥地利作曲家、指挥家，晚期浪漫派的作曲家马勒创作的《第一交响曲》的第三乐章 “葬礼进行曲”，音乐表现出幽默诙谐、讽刺、嘲弄和怪相等诡异的特点。通过这样的教学，学生们了解了这些歌曲的来龙去脉，听着这些音乐趣闻很有新鲜感，提高了学唱歌曲的兴趣。
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