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PAGE1 / NUMPAGES1 人音版四年级音乐上册教材分析 本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别是《歌唱祖国》、《家乡美》、《快乐的校园》、《甜梦》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快乐》、《龙里格龙》。让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出的歌曲，并配以体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的体意识和相互尊重的合作精神以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。 教学目标 (一)感受与鉴赏 （1）音乐表现要素 a、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 b、能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音。 c、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。d、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、
小g娜事件是什么彩作出相应的反应。 （2）音乐情绪与情感 a、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 b、能够体验并简述音乐情绪的变化。 （3）音乐体裁与形式 a、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 b、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 c、能够区别齐唱和合唱。 （二）表现 （1）演唱 a、乐于参与各种演唱活动。 b、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 c、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 d、能够对自己和他人的演唱作简单评价。 e、每学年能够被唱歌曲4—6首。 （2）识读乐谱 a、用已经学会的歌曲学唱乐谱。b、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 c、能够识读简单乐谱。
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