第一单元：光荣少年
教学内容：
1、新学期音乐课要求。
2、演唱《光荣少年》。
3、音乐知识：变声期的嗓音保护、五线谱识读（一）
教学目标：
1、通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。
2、引导学生初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识。
教学重点：
有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。
教学难点：
1、歌曲演唱难点，附点四分音符与附点八分音符。
2、音乐知识难点，熟悉各音在五线谱中的位置。
教学方法：
自主学习、设问引导、主动参与。
教学课时：共2课时（本课为第一课时）
教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴
教学课型：综合课
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、少女时代孝渊教师自我介绍
二、新学期音乐课要求
1、文明守纪、养成良好习惯。
2、爱护书本、完成教师布置的作业。
三、新课教学
（一）自主学习（学生看书后，回答教师问题）
1、变声期要注意哪些问题？
（生）：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。
2、你对五线谱有何认识？
（生）：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。
3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。
乌兰托娅的所有歌曲（学生随教师所指的位置回答问题）
请写出高音谱号在五线谱上的正确写法
4、什么叫音名？七个基本音名分别是什么？
（生）音乐的名称叫音名。七个基本音名分别是：C、D、E、F、G、A、B。
5、什么叫唱名？
（生）：将七个基本音分别唱作：duo re mi fa sol la si叫做唱名。
6、请唱一唱五线谱C调音阶
7、播放多媒体课件《光荣少年》
（1）课件展示：这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。
（2）学生边听边轻声跟唱。
（3）教师弹奏，学生轻唱曲谱。
（4）学生有感情地朗读歌词。
（5）教师弹奏，学生唱词，体验其情绪。
（二）合作探究
1、这首歌曲在演唱时，用什么速度来演唱？（较快地速度）
2、这首歌演唱的情绪应该做到？（振奋、激昂、向上）
3、这些音乐记号分别表示？
> （强音） 0 （四分休止符） 00（二分休止符） － （保持音）
（三）展示点评
1、教师弹奏钢琴或者电子琴学生有表情地演唱歌曲。（教师等学生唱后，指出优缺点。）
分组与个人演唱（指出优缺点，再次提高。）
光荣少年（第二课时）
张铭泉教学目标：
1、巩固五线谱知识，熟记C调各音位置，并能够将各音唱准确。
2、培养学生演唱歌曲与表现歌曲的能力。
3、演唱《年少的味道》，培养学生用自然轻松地声音骄傲自豪的演唱。
教学内容：
3、合唱练习《八月桂花遍地开》。
4、唱音阶、唱音组、写唱名。
5、演唱歌曲《年少的味道》
教学重点：
演唱与表现歌曲。
教学难点：
音准及音乐的表现。
教学方法：
自主学习、探讨交流、实践练习、表现创作。
教学课时：第一单元（第二课时）
教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴
教学课型：音乐综合课
教学过程：
8、组织教学
（6）演唱《光荣少年》稳定学生情绪。（从而又可以达到巩固学唱的目的）
（7）师生音乐问好
二、导入新课
师：刚才唱的这首《光荣少年》同学们演唱的都很认真。在这里老师想问一问：做一名光荣的少年应该从哪些方面做起？（学生可以参考《光荣少年》的歌词及P7“八荣八耻”内容回答）
师：这节课我们将继续学习第一单元中的有关音乐内容。
新课教学
4、自主学习（P12 )
1合唱练习《八月桂花遍地开》
（1）学生听琴轻声视唱一声部与二声部曲谱。
（2）分两声部轻声合唱曲谱。要求：和谐、均衡。
（3）分组练习演唱歌词。
（4）两组有表情地合唱歌曲。
2、随琴唱一唱下列音阶，熟记各音位置。（要求唱准确、记熟练）
3、唱一唱下列音组。
4、写出下列各音的音名。
5、播放多媒体课件《年少的味道》
3、学生随乐感受音乐的情绪。
4、三生三世枕上书片尾曲学生了解曲谱（随琴轻唱曲谱一声部后，再练习二声部，然后教师引导学生合唱。）
5、了解歌词（引导学生朗读歌词。）
思考并回答：这首歌曲表现了什么？
生：（表现了新时代的少年崭新的精神风貌及自信、自强、追逐人生理想的决心。）
6、学生随音乐演唱歌曲。
（四）合作探究
3、你觉得在演唱《年少的味道》这首歌曲时，应当用什么样的情绪来演唱？(轻松自然、活 泼热情）
4、你能够拍一拍下面的节奏吗？
(1) × × × × × || （节奏选自《年少的味道》拍手部分。）
(2) × × × × × × || （节奏选自《年少的味道》拍手部分。）
展示点评
1、集体展示、小组展示、个人展示。
2、分小组设计演唱动作，再次表现。
3、师生点评。
4、教师精讲
同学们，刚才你们的表现都很突出，充分展示了我们的风采，老师希望你们在今后的学习中，继续发扬优点，克服不足，去取得更好的成绩。
5、拓展延伸
听一首优秀的少年儿童歌曲，扩大学生的音乐视野。
课堂检测
1、检测学生是否唱会了《年少的味道》这首歌曲。
2、抽查P11音组部分，检测学生是否会唱了。
课后训练
1、 背熟歌曲。
2、熟记音名与唱名在五线谱中所对应的位置。
小结：教师根据本节课的学习情况小结后，在音乐声中结束本课
第二单元：美妙的人声（第一课时）
概述
本课内容为湘艺版音乐七年级上册第二单元《美妙的人声》，一课时。《在灿烂的阳光下》《我的太阳》 《夕阳红》 《伏尔加船夫曲》 《我爱你 ，中国》 《美丽的草原我的家》《让我们荡起双桨》 《歌剧二》 《天使之声》 A cappella等歌曲结合在一起使学生既欣赏到中国的歌曲，又欣赏到国外的优秀作品，开阔了学生的国际视野，丰富了学生知识。并从中受到思想上的启示。
《我的太阳》 《歌剧二》是男高音歌曲，让学生充分体会到高音的魅力。
《夕阳红》是首男中音的歌曲，《美丽的草原我的家》是女中音的歌曲，《伏尔加船夫曲》男低音歌曲，《我爱你，中国》是女高音的歌曲，让学生体会声音的对比。
A cappella是种多重唱形式的音乐形式，《在灿烂的阳光下》是混声四部合唱歌。
《让我们荡起双桨》是一首经典中国童声，《天使之声》 是一首二重唱的外国童声。
不同的风格，不同的演唱形式。
教学目标：
1、了解人声分类的知识，并能够正确区分其音特点。
2、懂得常见的音符，学会视唱以四分音符与二分音符组成的曲调。
3、通过欣赏《美妙的人声》体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。
教学内容：
1、音乐知识：人声的分类。
2、声乐欣赏：《我的太阳》、《伏尔加船夫曲》、《我爱你，中国》、《美丽的草原我的家》，《让我们荡起双桨》。
3、课外拓展：海豚音，以及B-BOX。
4、视唱练习、合唱练习。
教学重点： 泰国tina
欣赏不同人声的演唱，体验歌曲演唱情感。
教学难点：
正确区分不同人声演唱的声音特征。
教学方法：
1、在教学中体现学生自主-探究-合作-创新的学习理念。体现寓教于乐的教育观点.在每一个乐曲欣赏曲之前都提出一些问题，使学生带着问题去欣赏。把学生分成几个小组讨论解答问题。体现探究——合作的教学理念。发挥学生的主观能动性，使学生在欣赏中去思考，在思考中解答问题，在解答问题中学到知识，接受教育。知识抢答使教学具有新颖性，让学生在乐趣中学到知识。体现寓教于乐的教育观点。
2．教学设计的总思路。
让学生在听赏中激发听赏音乐的兴趣，在演唱中获得音乐的体验。鼓励学生在听赏中有独立的感受与见解，提高学生对优秀音乐作品的鉴赏能力，培养他们热爱生活和热爱祖国的高尚情怀。在美的熏陶中获得知识。
教学课时：
第二单元（第一课时）
教具准备：落跑甜心的所有歌曲
教学过程中使用多媒体教学，有教学光盘，课件，钢琴等。
教学课型：
音乐综合课
学习者特征分析
1、所教学生为七年级学生，表现欲望较强，思维活跃，情感丰富。
2、多数学生在学习中能够积极参与，课堂表现热情很高，参与合作意识很强。
3、学生动手能力较强，且有丰富的想象力，在平时的学习中能够在老师的启发下自制打击乐器，充分体现了学生的创造性思维。
教学过程：
一、组织教学
1、欣赏《在灿烂阳光下》稳定学生情绪。 （从而又可以达到巩固预先了解课题的目的）
二、导入新课
二、导入新课
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