用音乐培养孩子创造力
今天我们来聊聊，如何用音乐培养孩子的创造力。
有人说，凡是幼儿时期错过的，很难在成年岁月中补回。音乐对于人的一生，正是如此，它能使你在音乐声中领悟到人的情感，各种细微的变化，在音乐的世界里，孩子不仅能够感受到美好，而且还能促进其神经系统的发育完善，调节血液循环和身体当中各器官的核心，对于记忆力、理解力，有很大的帮助。波多野结衣a 作品
cs十年那么宝宝在幼儿时期接受音乐熏陶，会影响到他以后生活、情感、事业的很多方面，尽管他不一定成为音乐家，但是他却拥有了思想素养和内在气质。
我们在0~6岁的宝宝的音乐活动当中首先注重的是，培养孩子的体验感知，去听，去感受，然后才是对音乐作出认识和学习，所以很多家长千万别总是盯着孩子能不能学得会音乐的乐理。关键是在学习那些歌曲中，孩子的体验和感知，让他神经通路的拓
展，让孩子更富创造性体验，这才是重点，至于专业的音乐乐理知识的学习，是第二个阶段甚至第三个阶段，才需要我们重点去关注的东西。
老师今天给大家介绍三个关注点，让我们通过音乐帮助孩子的创造力可以更好的发展。
最后的敷衍
第一点就是，我们在音乐游戏当中加入故事性，那么我们在跟孩子唱一首儿歌的时候，或者我们再共同听一首乐曲的时候，可以加入你的故事性。比如说，小老鼠，上灯台头，偷油吃，下不来。这些看似普通的儿歌，我们把它描述成一个故事，跟孩子讲述其中的故事，甚至可以模仿小老鼠下灯台的动作，节奏感的配合，孩子的想象力在此间就会得到很好的拓展，他会去想象说小老鼠是什么样的动作，怎么偷油吃。整个这一系列的故事下来会是一个什么样的情景；
第二点就是，我们要在音乐游戏当中容许，甚至是组合加工和创意拓展。还是以刚才那个简单的例子，如果就是在小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。随着我们的歌唱，
孩子可能随意去组合，他可能说想要吃，不吃油，去偷苹果也行。不用刻板的强调那一首乐曲，或者这一首儿歌的完整性，如果孩子愿意在这其中自己去加工组合，自己去把它拓展甚至改变，这些即兴的表演正是想象力的体现，我们不但不应该纠正他，反而可以顺着孩子的思路随意去扩展它，甚至可以问孩子偷吃苹果的话会是什么样的动作呢？如果要偷吃苹果的话会发出什么样的声音呢？带着节奏跟孩子一起。
所以完整学会一首曲子或者说这一首儿歌孩子能够完整的唱下来，并不是在这个过程当中我们特别关注的，反而让孩子利用音乐把它当成游戏的手段去突破，去想象，去任意的改变，不符合逻辑也罢，不符合现实，都不如孩子愿意利用这个工具去发挥自己的想象力，更为重要。
第三点就是，在音乐游戏当中，我们要加入角扮演的部分，让孩子演小老鼠，也可以让孩子扮演小猫，如果正在偷油吃的时候，小猫来了会如何？家长来扮演小老鼠，孩子来扮演小猫或者来扮演另外一个人，都
是可以加入角扮演，能够让孩子更好的融入情感世界，也能让孩子更好的想象在这样一个环境当中，每个人情绪情感的变化。
仙剑游戏音乐除此之外，我们通过歌唱的练习或者是通过音乐，也可以让孩子在其中学会如何给音乐或者儿歌配上自己的动作，让幼儿有机会为歌曲配动作，也是孩子非常喜欢的。边唱边动作是孩子的特点，他们不但喜欢用歌声来表达感情，更喜欢用动作加以补充。
三岁的宝宝由于已经有一定的生活经验，自己常常能够想出一些小动作来表达自己对于歌曲对于音乐的理解。《没有小汽车》这首小儿歌当中，低低的声音，孩子可能就会用生活当中曾经见到的，按喇叭的动作来表示；如果是在唱一首吹泡泡的儿歌，孩子可能就会用手从下往上的动作表示，还有可能两只脚一起跳起来显得更高一些，也许孩子的动作并不完美也不标准，但是这个体会到了联想画面和创造力。还有的孩子在欣赏音乐和唱儿歌的过程当中，自己来编创歌曲，如果我们能够允许孩子给熟悉的儿歌歌曲创编歌词或者改变其中的部分歌词，这样
做，既能提高孩子对于唱歌的兴趣，发展唱歌的能力，也有利于孩子对于歌词等等创造能力的培养。
wavin flag 星比如说小朋友非常喜欢的一首小儿歌叫打电话，那么在这首小儿歌当中，有一部分内容是你在哪里呀？我在幼儿园。那孩子有可能改为，你在干什么？我在学唱歌，你在弹钢琴，我在画画，你在搭积木，我在和小朋友玩都可以。
任贤齐演唱会高清在唱的过程当中，如果孩子能够自己去发挥想象，去改变歌词，我们不但不要纠正，相反还要鼓励。无论是在家里还是在幼儿园中，音乐几乎是无处不在的，为了开阔孩子的音乐视野，利用生活当中的各种情况，让孩子来欣赏不同国家的不同音乐风格。当然如果有机会可以带孩子去听听音乐会，让孩子生动具体的看到音乐家是如何表演的，增加他愉悦的心情。
如果要学习乐器，请注意在孩子生理成熟度达到我之前，学习也许是有一定的困难，反而会适得其反，老师的建议是，四周岁开始再进行乐器的学习。