《花木兰》教学设计
                     
教学目标
1、通过欣赏本课的影视音乐,从中获得丰富的体验与审美的享受。
2、通过欣赏民乐与管弦乐合奏《花木兰》,对传统戏曲有初步了解,启发学生热爱祖国的传统文化。
3、通过欣赏民乐与管弦乐队合奏的《花木兰》,能够分辨乐曲结构,感受乐曲音乐形象。
2重点难点
五年级的学生渐渐有自己的思想了,尤其在欣赏方面,大多数学生图个热闹,而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,学生不知道音乐美在哪,就很难激发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目的,因此,本节课将通过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。同时注重学生的个性培养及兴趣爱好的培养。
重点难点
bobi1、学会欣赏《花木兰》。
2、通过欣赏,感受其中表达的情感。
3、聆听乐曲,从中体会花木兰不同时候的情感表现。
老娘驾到教学过程
活动1【导入】创设情境，激发兴趣
1、导入:
教师播放歌曲《看大戏》视频,学生进行复习跟唱。马景涛 田丽
提问:你们知道的戏曲种类有哪些呢?(请同学回答)
2、豫剧:原名“河北梆子”,只要特点是平民化、生活化、质朴化。主要的伴奏乐器:板胡、梆子等。音乐以“高亢粗犷、豪迈激越”著称。(播放音乐:《花木兰》选段 《谁说女子不如男》)
活动2【导入】乐曲背景
1、介绍乐曲主要人物:花木兰。
2、播放《木兰从军》故事影片。
活动3【讲授】欣赏民乐与管弦乐队合奏《花木兰》
1、民族乐器有哪些?
二胡、琵琶、古筝、笛子、扬琴、萧等(展示乐器图片、播放乐器的音以及播放民乐合奏《金蛇狂舞》)
管弦乐包括那些?
管弦乐由弦乐、木管、铜管、打击乐等不同乐器组合而成。
弦乐器:小提琴、中提琴、大提琴等。
木管乐器:短笛、长笛、双簧管、黑管等。
铜管乐器:大号、小号、圆号、长号等。
打击乐器:定音鼓、大鼓、小鼓等。
歌曲风含情水含笑(展示乐器图片,播放管弦乐合奏《瑶族舞曲》)
3、初听乐曲《花木兰》。好听的流行歌曲
第二遍倾听《花木兰》,回答问题。
a、这首乐曲是由几个部分组成的?
上海歌姬b、每个部分的情绪是怎样的?
c、每个部分的情景又是怎样的? (请同学回答)
5、第三遍欣赏。
师问:同学们听出了哪些演奏乐器?(学生回答)
请同学们再欣赏一遍,听完这一遍是否感受到更多呢……
活动4【作业】课后作业
1、欣赏《花木兰》中其他选段。
2、收集有关花木兰的诗词、散文。