影视音乐欣赏
说课
一、 课程综述
1）教学内容、知识点
本课内容：主要是经典的影视音乐欣赏，包括中国流行音乐的发端，解放前后经典流行音乐欣赏，以及新时期经典流行音乐欣赏。
教学目的及要求：
1、欣赏经典影视音乐，分析优秀影视音乐在影视作品中的作用。
2李璐茜、对比欣赏不同画面的背景音乐，使学生初步感知音乐与画面的相互作用与内在联系。
3、用各种不同的教学形式体验影视音乐，感受影视音乐艺术的魅力。
教学重点：了解影视音乐与画面的内在联系，并了解影视音乐对影片的表现作用和地位。
教学重点的教学方法：前期工作要做足，影视音乐的资料要精心的搜集和选择，并根据学生在课堂上的反应来灵活讲解课程，注重课堂气氛的带动。
教学方法：演示法，讲授法，讨论法。
教学手段：多媒体
教时：2课时
采用多媒体教学手段的理由：使用多媒体播放幻灯片，创设一种融视，听，感，悟为一体的环境氛围，给学生创造一个宽松和谐的音乐氛围，让他们用心聆听和感受音乐，让音乐在这节课引领和感动学生，借助已有的知识和对音乐的感受再获得新的知识和新的感悟。
2）学生情况
高职生的身心年龄都处于青春活力的阶段，他们喜欢直观的、情绪化的、感染力强的音乐作品。电影音乐不仅有感染力强的音乐，而且有电影剧情做音乐的解释，不会枯燥无味，正是符合了学生的需求。
3）备课工作 女星名单
备课包括了编写教案，搜集资料和制作幻灯片。大学生的思维活跃又有音乐欣赏的经验。需要大量的资料和先锋的信息来影响他们。
编写教案：根据教学大纲的要求，通过搜集大量的资料和对电影音乐的大量了解，围绕影视音乐欣赏课程的主题进行适合的教案编写。做到了欣赏与思考并重，理论与实际并重。
搜集资料：搜集他人的优秀教案和课件进行学习，根据教案的内容搜集大量的影视资料。
制作幻灯片：根据课堂教学的具体情况对搜集的影视资料进行挑选、剪辑、整合；根据教案进程制作幻灯片；对采用的文字、图片、视频片段进行处理和整合。
二、教学程序设计
1）新课导入
上课前就在多媒体教室播放相关的音乐作品，如：《毛毛雨》，《大海》，《铿锵玫瑰》，《美丽的神话》等经典作品，使学生一进教室就有了学习的心理准备，欣赏的心理状态。
2）新知识的学习
从学生感兴趣的音乐入手，以中国的流行音乐史为导线，从清末西乐东渐到新中国成立到新世纪音乐的蓬勃发展，摘取各时期经典流行音乐进行欣赏。使学生在欣赏的过程中，自行总结出中国流行音乐的特点，演唱特，和发展趋势。
教师在学生欣赏的过程中适当提出一些引导性的问题，并提出自己的意见和想法，与学生一起对所欣赏的音乐作品进行讨论和分享心得。
这里分为两个部分：
一是影视音乐概述，让学生理论上知道影视音乐是在影片中体现影片艺术构思的音乐，是影视综合艺术的有机组成部分。并了解影视音乐通常分为现实性与功能性两种。使用《大英雄狄青》主题曲和《深海寻人》背景音乐来进行区别。
二影视音乐的功能。分为六种：
1、描绘作用：观赏电影《功夫》片段和马克西姆演奏的电影《出埃及记》的音乐，让学生体会用音乐渲染来烘托画面的情绪及气氛，加强画面所表现的事物节奏特征，如火车奔驰、紧张追逐、海潮起伏等；或是对辽阔草原、海底世界、宇宙空间作彩性、气氛性的描绘。
2、表达情绪：
观赏电影《雨中曲》中“雨中舞蹈”片段和《东成西就》张学友演唱的《我爱你》片段，让学生体会电影音乐塑造人物性格，表现人物思想感情、心理变化、内心活动等作用。音乐表达了作曲家特定人物的理解及爱憎态度，观众可以通过音乐加深对人物的理解。
3、结构贯穿：同样的音乐在影片中多次反复（或变化反复）出现，在情节发展过程中起着
纽带作用，既能使影片完整统一，又能使观众在心理上获得前后贯穿一致的感觉。
这里采用了大部分学生都熟悉的电影《英雄》，其中大提琴的主题旋律在影片中多次出现，截取了五个视频片段让学生欣赏，使学生能够体会到同样的旋律多次反复产生的情节发展的纽带作用、使影片完整统一和贯穿一致的感觉。
4、背景气氛：音乐以特定音调、乐器、音、风格在影片的布局或整体中，作为表现时代特征，民族特点、地方彩或强化特定的影片基调与气氛的手段，音乐把观众引入特定的情景之中。
这里采用了《泰坦尼克号》中两人站在船头飞翔的情境，先播放视频不用音乐，再带音乐播放此视频，让学生感受两者的巨大的差别。
《美食从天降》的预告片中巨大的食物从天而降，炸鸡在街上横行的场景，张弛结合的背景音乐是决不可少的因素。
5、剧情作用：音乐参与影片的情节发展，成为影片结构不可缺少的组成部分。或者直接推动剧情发展深化影片内容。
这里截取法国经典电影《海上钢琴师》斗琴的片段和国产喜剧片《巧奔妙逃·弹棉花歌》的片段，这两段音乐都是从故事情节发展的需求来设计的，起到了很好的推动发展作用。并且很能提起学生的兴趣，活泼课堂气氛。
6、新科技与影视音乐的结合与发展：欣赏美国音乐动画电影幻想曲《命运》和《最终幻想》的小片，感受新科技与影视音乐的完美结合。
3）教学互动
1、提高欣赏能力
观赏《歌剧魅影》《摩登时代》两段电影片断提问两部影片中的音乐分别起到了什么样的作用？是妈妈是女儿歌词
2、提高感悟能力
连续欣赏两首歌曲《爱就一个字》和《沧海一声笑》，体会每首歌曲的情绪、音乐风格、演唱形式、主题思想。 3、大家来唱歌
4）总结巩固
回顾总结音乐在影视中的作用及意义。
5火柴天堂原唱）教学效果预估
下课后采访学生说出对这节课的心得体会，用以提高自身教学水平；和学生讨论和询问他们喜爱的一些音乐作品备用，用以改进教学内容，使教学内容能跟上时代，走在先锋。
三、教学设计说明
由于影视音乐的特殊性,在安排2教时教学内容时我采取了两种教学形式,力求充分表现影视音乐的独特魅力。前1.5教时以影视音乐欣赏为主, 指导学生从多角度、多方位去欣赏影视作品,让学生能在实践视听中了解影视音乐的重要性, 从而提高学生的自主欣赏水平欣赏体验中提高对影视音乐的兴趣;后0.5教时以影视歌曲分析和演唱为主,再次加深对影视音乐的了解,并喜爱优秀的影视歌曲。通过2教时的教学,学生能从看、听、想、唱综合的欣赏一部影视音乐作品,提高学生的欣赏水平。
本课程总课时为10课时，不宜使用教材，因此我采用多种资料做参考进行讲义自编。借鉴过去音乐欣赏教学的经验,我觉得自编讲义虽然在知识难度上有所降低，但对老师本身有了更高的要求：必须有积极创新的思路，从多角度设计教学过程；寻一条学生最喜欢也最乐于接受的教学方法，这一方法必须全面发展学生的综合能力，并能在轻松娱乐中得到个性发展，学到知识，提高素质。为此，我反复钻研、广泛阅览，设计了这堂以欣赏为主互动为辅的影视音乐欣赏课。
一、多角度展示多元化的影视音乐
随着快速发展的荧屏世界,音乐与影视越发成为一个不可分割的整体。他们互相影响,相互作用着,为我们创造了更多的具有个性化彩的优秀影视作品。音乐在影视中所表现的作用是多角度、多方面的。我力求将一些极具特征性的影视音乐展现给学生。
首先，强调视听相结合的艺术。影视音乐要求能将画面与音乐相结合,给学生一个完整的欣赏感觉。也更能体现出音乐与影视的关系。
套马杆 乌兰托娅其次，我还挑选了一些特征明显的具有代表性的音乐作品。例如:为使音乐达到一种气氛
渲染的效果,我挑选了《泰坦尼克号》中一段浪漫船头的场景，进行有声与无声的对比,让学生自己总结。我还挑选了《功夫》和《巧奔妙逃·弹棉花歌》中的两个片段。一是经典的追车场景；另一个是利用音乐拖延时间等待救兵。学生一看，就知道音乐在影片中的作用特点。这一些特片段的展现，给学生一个准确、个性化的欣赏空间，并能通过自己的总结掌握音乐在影视中的具体作用。
其三，结合人文思想、道德情感教育。在选择“情感表达”和“寓意升华”的代表影片时,两天一夜严泰雄我以情感为主线。选择了《雨中曲》中主人公愉快的在雨中起舞唱歌的情景;以及《海上钢琴师》中斗琴片段激动人心感人的场景。使学生在欣赏中自然而然地与影片产生共鸣得到思想情感上的升华,并对学生进行人文思想、道德情感上的教育，将影视音乐思想提高到一定的层次,使其更具欣赏价值。
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