一、课题：人音版教材十一册第三课《波斯市场》
二、课型：欣赏课
三、课时：一课时
四、教材分析
《波斯市场》由英国作曲家凯特贝尔创作的管弦乐作品，它描绘了一位美丽端庄的公主在侍从的簇拥下，经过波斯市场的所见所闻，通过音乐形象地表现了波斯集市繁华喧闹，五彩缤纷的景象。乐曲由6个主题构成，每个主题对应一个角人物，分别是：主题一骆驼商队、主题二乞丐、主题三公主、主题四魔术师、主题五玩蛇人和主题六酋长。音乐由渐强开始，表现骆驼商队从远方来到了波斯市场，走进市场即刻传来的便是强而有力乞丐的歌声，这时公主登场，音乐情绪一下变的抒情、优美，用大提琴主奏，表现出公主的优雅气质，接着市场里的杂耍人魔术师和玩蛇人也来了，演奏出了欢快和神秘的旋律，强而有力的铜管乐来了，代表着酋长的高大威武形象，这个主题以减弱结束，仿佛在酋长和公主去到了另一条街道游行，之后音乐再次反复乞丐-公主-骆驼商队-公主主题均采用了减弱的手法结束，仿佛人们都慢慢的离开了市场，曲终是以一个强而有力的尾声结束，这也是非常具有东方彩的结束方式。整首乐曲风格变化多姿，时而快时而慢，令人百听不厌。
五、学情分析
随着年龄的增长，知识见识的增长，自主学习能力的增强，流行音乐的影响，六年级的学生普遍对音乐课的兴趣减弱，他们渴望音乐却不喜欢音乐书上的歌曲。要继续培养学生对音乐的兴趣，自由组合教材，适当引入优秀的流行音乐，引导学生分别优劣的作品，提高他们的音乐鉴赏能力。
六、教学目标
1、聆听《波斯市场》，感受管弦乐的丰富表现力，体验波斯的音乐风格。
2、能在全曲中分辨各主题出现的顺序并听辨主奏乐器。
3、积极调动学生的听觉、视觉、触觉感知，体验和表现音乐要素塑造的不同场景。
七、教学重难点
重点：知道音乐要素对音乐形象塑造的作用
难点：各主题出现的顺序
八、教具准备
钢琴、多媒体、打击乐器及图形谱
九、教学过程
（一）组织教学
师生问好：从大家走进教室的那一刻，老师就发现咱们高县实验一小的孩子们行为习惯真好，老师感觉很欣慰，情不自禁的想为大家即兴演唱一段，你们想听吗？
【设计意图】用第二主题音乐编创歌词以师生问好，激发学生学习兴趣。（二）导入
1、对比聆听
师：我是刘老师，你们可以叫我刘导，今天刘导要带领大家来一场波斯
音乐之旅，音乐之旅和我们平时的旅游有一定的区别，平时的旅游过多是用眼睛来看世界，而音乐之旅则是用耳朵来感受世界的精彩。那我们就来看看谁的听力最敏锐，咱们要来听一首歌曲的两个不同版本，你能从演唱形式和风格说说他们的区别吗？
生：…..
师：它们的区别就在于《波斯猫》是通俗的女声合唱，第二首则是古典的男生合唱。
【设计意图】通过相同旋律作品比较风格，引导出本课主题，激发学生聆听习惯。
2、揭示课题
师：原来这首通俗作品《波斯猫》就是根据英国作曲家凯特尔贝创作的管弦乐《波斯市场》片段改编而成的，你们用敏锐的听力获得了通向波斯音乐之旅的通行证，今天就让我们跟随凯特尔贝的音乐一起去到这古老神秘的《波斯市场》游一游。动了我的情
（三）新授课
1、初听6个主题
师：古时的波斯就是现在的伊朗，位于西亚，波斯主要盛产地毯、绿松石、藏红花等，这些特产都会在波斯的市场上进行贩卖，同时也吸引了各种各样有趣的人物来到市场，小游客们请你们来听听音乐，猜猜都有哪
些人物来到了市场？
生：…..
师：同学们真有见识，仿佛以前有过波斯之旅的经历一样。那我们来看看凯特尔贝游历了波斯，都记录下了哪些非常有代表性的人物呢？原来有带着铃铛出场的骆驼商队、乞讨的乞丐、优雅的公主、神奇的魔术师、神秘的玩蛇人、威武高大的酋长。
【设计意图】简介波斯，认识主题人物形象，了解人文文化
2、第一主题：骆驼商队
（1）再次聆听第一主题
师：孩子们，请让我们跟着导图，徜徉在音乐中，听听你首先遇到的是谁？
生：公主，商人，酋长
岳丽娜个人资料及图片
师：在这个沙漠的国度，他们的交通工具可不是飞机火车，他们的交通工具就是骆驼，所以骆驼的驼铃声充斥了整首乐曲，首先出场的就是骆驼商队（确实就是骆驼商队首先来到了市场上）。那这个主题的力度是怎么变化的啊？你可以参考刘导的导图。
生：由弱到强
师：那表现了骆驼商队是怎么样来到的市场？
生：由远至近
师：在配上短笛的演奏，表现出了波斯的异域风情，仿佛我们置身于波斯市场。
【设计意图】揭示主题人物形象和分析音乐要素
（2）表演人物形象
师：下面我们加入骆驼商队走近波斯市场，用我们手中的摇铃，和着音乐的节奏，将骆驼商队由远至近的来到市场的场景表现出来，注意力度
的变化。
生：用乐器表演作品
【设计意图】参与乐器演奏，让学生再次体验力度变化带来的场景
3、第二主题：乞丐
（1）聆听第二主题
师：随音乐越来越强，我们便来到了热闹的波斯市场，轻轻放下手摇铃，仔细聆听。这段音乐你觉得熟悉吗？就是我们之前听过的男声合唱，那他们唱的波斯语你听得懂吗？
生：听不懂
师：老师来给你翻译一下，这句波斯语翻译为中文的意思是：慈悲啊，阿拉的神啊~~（做祈求状），你这么强烈的歌声你觉得是谁在市场里演唱？
生：乞丐
师：这段音乐是表现出的就是乞丐强烈的祈求愿望，他的强烈愿望是通过什么音乐记号表现出来的呢？请再次聆听音乐
生：聆听音乐
师：你觉得是通过什么记号表现出来的啊？
生：重音记号
师：乞丐们强烈的呼唤声感动着在场的每一位人，让我们也去帮助这可怜的乞丐，和他们一起向上帝祈求吧！
生：视唱主题旋律（或用beng模唱主旋律）
【设计意图】揭示主题旋律，体验重音记号的作用，学唱主题旋律（2）分析音乐要素，表演人物形象
师：看来你们已经入乡随俗了，你们一定是波斯人最欢迎的小音乐家们。我们加上歌词再来一次投入的祈祷。
生：加歌词演唱
非爱不可【设计意图】带入情感演唱主题旋律，体验主题的情绪和宗教信仰4、第三主题：公主
（1）聆听第三主题
师：孩子们虔诚的祈祷带给了我们心灵上的满足，相信他一定会感动上帝！接下来我们又要走进一段曼妙，风格迥异的音乐，她究竟是谁呢？让我们一起来聆听。
生：公主；…..
师：你是怎么感受到的呢？…音乐最大的变化就是速度慢下来了，使得情绪变得抒情了，就像温柔的
公主来到了市场。那你听出来是由哪些乐器来表现公主的优雅气质吗？力度有什么变化呢？这时刘导将化身为美丽的公主，请你将听到的乐器用动作表现出来吗？我们一起来表演。
生：大提琴，小提琴；力度从弱到强。
师：大提琴主奏，大提琴音浑厚丰满非常适合演奏优雅、抒情的旋律，并且加入了单簧管、竖琴、小提琴演奏的，将公主华贵的形象做了进一步渲染，音乐用了由弱到强的力度，表现出优雅的公主由远及近的来到了市场。
【设计意图】揭示主题人物形象，认识主奏乐器和分析音乐要素（2）表演人物形象
师：美丽公主的到来深深吸引着每一个人，让我们随着公主一起翩翩
拜拜爱过起舞，抛出我们的纱巾以示对公主的喜爱，男生就请你选择一样你喜欢的乐器加入到乐队的演奏中。
生：随音乐表演
5、四、五、六主题：魔术师、吹蛇人、酋长
（1）揭示人物形象和音乐要素
师：不知不觉我们的行程已经走到一半了，剩下的三位人物是按照怎样的循序出场就要交给你们自己去寻啦，请跟好我们的导图，不要迷路了哦！
生：随音乐画图形谱。
师：谁来说说，你觉得他们的出场顺序是怎么样的？
生：……
师：最开始出现的主题情绪欢快活泼，用短笛演奏这样的情绪再适合不过了，这段是音乐表现的就是魔术师用他神奇的魔术带给市场人们快乐的场景，而下一段主题用单簧管和双簧管吹奏出了神秘诡异的异域风格，旋律上下进行，特别形象的表现了玩蛇人和蛇表演的场景，最后出现的这个主题运用大号圆号和长号他们的音辉煌雄壮，用这样的铜管组乐器表现酋长高大威武的形象是不是非常贴切啊？
生：是…..
（2）表演人物形象
师：当你走进这三个角的时候，你们会用什么动作参与中呢？老师将播放音乐，请你即兴表演，当老师音乐停止的时候，请你定
王丽坤被封素颜女神
格在你的世界里，并说说你动作和音乐的关系。
生：随音乐表演
师：孩子们，你们的创造力和想象力出乎我的想象，当我第一次踏上波斯之旅时，老师的感悟都没有你们这么深刻形象。
【设计意图】略听三个主题，测试学生对音乐形象的准确把控，发展学生的主动性和创造性
（四）综合展示
师：小游客们，波斯市场里的所有人物我们都认识完啦，热闹喧嚣的市场是不是给我们带来了依依不舍，流连忘返的感觉呢？让我们再次回到波斯市场去体会那古老而奇妙的音乐吧。当你听到导图上你熟悉的人物出现时，你就和他们畅游在波斯音乐的海洋中吧，我还要请一位同学来当我的导游助理（你今天的发言次数最多，你今天的旅游状态最佳）随着音乐将人物出现的顺序贴出来。最后交给大家一个非常重要的任务，注意整首乐曲的力度是怎么变化的？就让我们故地重游吧。
生：随音乐律动….
师：下面我们来看看这位同学的路线规划的正确吗？1-2-3-4-5-6-2-3-1-3，公主的主题一共出现了三次，骆驼商队和乞丐各两次。那音乐的力度有什么变化呢？
生：……
师：开始的时候每个主题都是由弱到强，从酋长开始每个主题反复时力度慢慢渐弱了，这代表着什么？
生：人物一个一个的离开了市场
师：人物已经离开了市场，最后还来了一个响亮的尾声，那又是表示什
么意思呢？
生…….
师：就像哐的一声，市场关门了，由一个强烈震撼的音乐声结束，这正是波斯音乐的特点，这个尖锐的声音，把我们从波斯市场拉回了现
实，结束了这次奇妙的音乐之旅。
【设计意图】测试学生对主题音乐形象的记忆和分析音乐力度变化带来
的不同意境
（五）小结花轮头
让我们一起来感谢英国作曲家凯特尔贝为我们的音乐世界里奉献一首风格迥异的奇妙音乐；让我们感谢张骞开辟了丝绸之路后，使得波斯人带着他们丰富的音乐文化及宗教信仰来到中国，影响着中华文化的服饰、饮食、甚至是文学风格和音乐舞蹈。如果有意犹未尽的同学可以在下课之后查阅资料，对波斯文化进行深度了解，在下一节课和同学们一起分享，今天的波斯音乐之旅到这里就画上了圆满的记号，期待我们下一次的相遇！