杨幂露点
本节课所讲的是声乐的演唱形式，是课外内容，在“九年义务教育讲义上没有专门列出来，但在平常的教学中有所表现，如在讲欣赏课《捍卫黄河》时让学生说这首歌曲的演唱形式学生说不出来，当我提到独唱、领唱、轮唱、合唱、齐唱、这些演唱形式时，结合实例简单介绍了以下，学生似乎懂了一些。但在欣赏时把齐唱合唱混为一坛。于是我就产生了讲本节课的方式，我以为熟悉和了解声乐的演唱形式对明白得作品有帮忙，且演唱形式在教材册也涉及了很多，我感觉讲本节课是有必要的。 本节课的教学目标是 1 明白并了解人声的演唱形式有：独唱、齐唱、领唱、对唱、轮唱、重唱、合唱及无伴奏合唱。 2 欣赏有关作品，大体能够准确判定作品的演唱形式。 3 小组合作为《七子之歌》设计演唱形式，并唱出来，增强学生对演唱形式的进一步明白得，并培育学生的合作意识。 教学重点是 熟悉并了解声乐的演唱形式有独唱、齐唱、领唱、对唱、轮唱、重唱、合唱、及无伴奏合唱。 难点是 1 通过欣赏作品判定并总结其演唱形式，能区别齐唱、重唱、合唱、无伴奏合唱。 2小组合作为《七子之歌》设计演唱形式，并唱出来。 本节课采纳的教学方式是启发式教学法、对照分析法让学生在欣赏作品的同时自己判定并总结作品的演唱形式.教师加以引导一起总结概念。学法是合作探讨 进程： 从学生的学习生活入手采取谈话的方式入手引出主题，在学习亲爱的我爱你
舒淇资料演唱形式的进程中通过欣赏典型的作品，让学生自己感受判定在教师的启发引导下总结出概念，齐唱、重唱、合唱、比较容易弄混，可提出问题：“时多声部仍是但声部，每一个声部有多少个人？”让学生试探分辨回答出其一起点。如两人演唱同一首歌是单声部的确实是齐唱。两人演唱多声部的确实是重唱。每声部有三人或三人以上演唱多声部歌曲确实是合唱。 为了提高学生的参与意识把全班分成四组，采取抢答的方式.在设计演唱形式时小组合作探讨策力培育同窗们的合作意识。在尔后的教学中，专门是唱歌教学中要多种形式教学。让学生对演唱形式有更准确的了解。
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林采薇
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