小鸟小鸟教学目标
1.在歌曲教学中，引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。
2.通过教唱《小鸟，小鸟》让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。 用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
3.通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格 的理解，提高学生审美能力和演唱能力。
4.在听赏中能够听辨《百鸟朝凤》中喷呐所表现的动物形象。
教学重点
能较熟练的演唱歌曲。
教学难点
6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
我说亲爱的教学方法
听唱法、练习法、自学与引导相结合、交流合作法……教学准备
手风琴、课件、竖笛养成教育训练点
音乐课常规训练；在自学中能够想办法用已有的知识技能解决问题教学过程
一、组织教学，导入
二、感受歌曲
1.学生初听歌曲，感受歌曲情绪
学生表达自己的感受，如：欢快、亲切地；活泼地……
2.复听吹波糖
学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边, 在山岗，小鸟迎着春天歌唱……
3.笑江湖江湖笑生再次聆听歌曲，熟悉曲调
三：学习歌曲:
L节奏的学习：
A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）X x | x 0 xx xOxx|xOxxxO|
爱春天爱阳光爱湖水爱花香
B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）XX I X XX X X x| X. X X X I
小鸟小鸟迎着春天歌唱
C、按节奏朗读歌词
2.再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。
3.学生轻声跟琴演唱歌曲，并出前四句曲调中相同或者相似的地方重点练习。（教师适当指导）。
4.“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。
5.全班学生熟练演唱歌曲。
6.在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。
7.处理歌曲：
（1）运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示范）学生讨论：谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作 用。
（2）生齐唱歌曲,体会休止符的作用。
（3）学生讨论：a、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描写了什么？ b、歌曲展现了一种什么精神 面貌？
（4）教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。
一个人的行李
（5）全曲可用mp- f-mp等力度记号来处理。以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当 的统一下来。
8.齐唱歌曲。
9.多种方法练习巩固（男、女生演唱；领唱与齐唱相结合，伴唱与伴奏练习……）。
四、欣赏与活动蔡雨桐
1.刚才同学们用歌声、舞姿表现了小鸟的形象，那么用乐器来表现鸟的形象又会产生什么效果呢？请同学们 欣赏喷呐独奏《百鸟朝凤》。通过不同的音乐表现形式表现“小鸟”的形象，开阔音乐视野，提高音乐审美能力。
2.学生说说自己的感受，互相交流
五、总结升华
启发学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命；激发学生对动物、对生命更深层次的感悟。全班同唱歌曲《小鸟小 鸟》结束本课。
教学反思：
《小鸟，小鸟》是一首八六拍子的歌曲，早在四年级上册，就学过两首八六拍的歌曲，即《愉快的梦》和《摇 篮曲》，并且在五年级上册，还专门学习了八六拍的拍号、强弱规律和指挥图。于是，我便以复习巩固八六拍子 为突破口、以复习三拍子为基点体会歌曲的情绪，将乐理知识与听觉结合，培养学生的乐感能力。
在教学过程中，我发现学生对学过的知识掌握不是很牢固，所以复习是必要的。所以在聆听的过程中，花费一 些时间来复习，提高学生对6/8拍的强弱规律的认识和乐感，效果明显。在学歌曲前，我先向学生提出来问题, 然后让他们在听唱过程中试着解决，并引导学生根据以往的知识经验寻解决问题的突破口，当带着问题学习时, 学生目标特别明确，本课节的效率很高。
汪峰为什么离婚在学习中不仅抓住拍子的特点，也要体会歌词的含义，时刻注意情绪的表达，以情带声让学生在愉快的环境中 理解环保的重要性和人类与小鸟的关系。