《金孔雀轻轻跳》教学设计
《金孔雀轻轻跳》教学设计1
教学目标:
2、培养学生的思维能力,激发学生的想象能力,锻炼学生的表演能力。
教学重点:
1、初步用优美的声音演唱歌曲。
2、从歌曲中感受傣族风格的歌曲,初步了解傣族的风情。
教学难点:
1、有感情的演唱歌曲。
2、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态。
教学过程:
一、欣赏导入、激发兴趣
刘谦老婆 1、创设情境
“老师带领大家去欣赏一个美丽的舞蹈,那是表现了一种很美丽的动物,它美极了,同学们猜猜,这是一个什么动物?”
2、欣赏舞蹈片段《雀之灵》
师:你知道这段舞蹈表现的是什么小动物吗?
今天就让我们和这美丽的孔雀度过这快乐的一天吧!(出示课题)
3、学生有感情的朗读课题
二、多维感悟、探究学习
1、说孔雀、感悟傣族的民族文化
师:傣族是我们中华民族中的一个少数民族。孔雀在傣族人心中代表着吉祥。
对于孔雀、对于傣族,你有什么了解吗?
生回答交流
2、下面老师带着你们去美丽的孔雀之乡走一走。(课件《月光下的凤尾竹》)
教师结合图片介绍(孔雀有黑、白、彩孔雀,他们很爱漂亮,经常把自己的羽毛展示。我们通常把那叫作“孔雀开屏”。孔雀生活在被称为“动植物王国”的云南省西双版纳,傣族是一个少数民族,他们的衣服很漂亮,个个能歌善舞,泼水节是傣族最隆重、最具有民族特的节日。)
师:节日的时候,傣族人民敲锣打鼓的庆祝,傣族的朋友会在他们的节日里,吹想自己的独有的乐器为自己庆祝,你们看!
3、教师简单介绍葫芦丝(葫芦丝是傣族最有特的民族乐器。)
三、歌曲新授。
1、初听全曲。假面骑士decade主题曲
师:闭上你的小眼睛,竖起你们的音乐耳朵,听听葫芦丝的声音是怎么样的?(声音优美、轻柔。)
(1)模仿葫芦丝的声音“LU”和演奏方法,跟着钢琴演唱,(出示歌曲)
(2)节奏练习,为旋律演唱奠定基础。
(3)代入旋律演唱,个别小朋友唱或小组唱
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2、复听全曲、学习歌词。
思考:歌曲里的小朋友和小孔雀在干什么?夏馨雨图片
歌曲的情绪如何?
(出示歌词)
(1)个人朗读或全班齐读。
(2)跟老师有节奏的朗读。
3、再次聆听全曲
师:跟着音乐轻轻的唱,记住你喜欢的,唱给大家听听
4、用多种形式熟悉、演唱歌曲
四、处理歌曲
1、二四拍的强弱规律
2、句尾每个字收音要轻,体现亲切感,
3、展翅飞翔一句力度加强。
4、结尾用较弱的力度,表现美妙的意境。
5、完整地跟着钢琴演唱歌曲
王丽坤吻戏 五、拓展延伸。
1、“小孔雀漂亮吗?云南省是我国唯一有孔雀的地方,孔雀生活在这么美丽的地方,是因为傣族人民非常热爱自己的家乡,环境保护得很好。它的热带雨林是地球上保存最完好的热带雨林之一。(引导学生要保护环境,让动物们有良好的生活环境,爱护动物,不滥杀滥捕动物,更不能吃国家保护的珍惜野生动物)”
2、继续欣赏杨丽萍的《雀之灵》,感受孔雀的美。
《金孔雀轻轻跳》教学设计2
一、教学目标
1、情感态度与价值观目标:感受傣族风情,体验傣族音乐风格,产生对傣族音乐的兴趣。
米露个人资料 2、过程与方法目标:通过模仿,能够学习孔雀指、孔雀鹤立、孔雀开屏简单的动作,掌
握孔雀舞的基本动作要领。
3、知识与技能目标:用优美、欢快的声音演唱歌曲,并能做简单的舞蹈动作边唱边演。
二、教学重、难点
教学重点:用优美、欢快的声音演唱歌曲。
教学难点:掌握孔雀指、孔雀鹤立、孔雀开屏等基本舞蹈动作。
三、教学用具
多媒体、课堂打击乐器
四、教学过程
罗琦个人资料 (一)创境导入
老师邀请了一位非常美丽的少数民族的好朋友来到了我们的课堂。首先请同学们欣赏一段舞蹈,猜猜这位美丽的好朋友来自于哪一个少数民族?
那下面我们先一起走进我们美丽的傣族,看一看我们傣族有哪些不一样的特?出示PPT图片(有关傣族风土人情)
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