非主流时尚dj舞曲红歌论文：论“红歌”走进中学音乐课中的作用
摘要　红经典歌曲真实、生动、感人地反映了中国共产党领导中国人民波澜壮阔的革命历程，在校园中传唱红歌，对红经典的传承与发扬，对学生进行革命传统教育，可以让学生回顾红历史，激发学生爱国主义情怀和积极向上的精神，对学生健康成长有重要意义。
关键词　红歌　学生　作用
红歌主要指红经典革命歌曲。这些歌曲走上荧屏，将当红歌星、普通大众、红歌三者进行巧妙的结合，再加上适当采用的时尚元素，成为电视上不可多得的亮丽风景，打动了包括广大中学生在内的许多观众。
提倡红歌进校园，教学生传唱红歌，可以营造浓厚的校园文化氛围，产生多方面的教育作用。
一、红歌走进音乐课堂有传递坚定的革命信念作用
一首首红歌是历史实践的产物，是革命实践的真实写照，讲述了先烈们为革命抛头颅，洒热
血，前赴后继的斗争精神和革命信念。学生在传唱时往往会产生对那段革命历史的回忆，自身必然从中受到教育，从而增强学生对生活、学习的信心。
二、红歌进课堂可以改善流行歌曲对学生的影响，具有纯洁学生的心灵作用
伴随着改革开放的步步深入，一大批流行歌曲在中华大地上广泛流传，引发了歌曲元素的多元化态势。流行歌曲在形式和内容上多趋世俗化、生活化、浪漫化、口语化、虚幻化，有相当部分流行歌曲与传统的音乐价值渐行渐远，出现了流行歌曲低俗化的现象，昔日的靡靡之音重新泛滥，多数中小学生受到影响，他们唱出的歌曲有些甚至连词意都不明白，诸如《老鼠受大米》、《你是我的情人》、《姑娘爱你》之类情歌，还有《大连站》、《qq爱》、《狼爱上羊》、《那一夜》等趣味低俗的歌曲，对青少年身心发展造成负面影响。而红歌可以弥补时代面对歌曲多元化冲突的彷徨和迷失，让学生在红歌中受到教育，在革命传统和前辈的革命精神中受到感染，培养其积极向上的精神和健康的价值观。
三、红歌以合唱形式进校园，可以培养学生的团队精神和协作意识
红歌体裁多样，演唱形式呈多样化，有独唱、齐唱、合唱等，其中合唱是一个很好的形式。
红歌合唱进入课堂，让全部学生都能参与进来，可以调动全体同学的积极性。他们可以以小组、班级为单位，共同完成一首作品。
红歌合唱是一种集体活动，是学生共同表现美、创造美的过程，分工协作是完成一首合唱歌曲基础。合唱一般是多声部音乐，讲究声音的和谐统一和声部之间的均衡、协调。各声部和个人在演唱中不仅监听自己的声音，还必须能听到另外声部的声音和效果，要求每个队员之间互相关注，默契配合，使自己的声音和集体的音响融为一体，这是对学生的团队精神、体意识、和谐共处的一个极好的教育方式。
四、红歌走进音乐课堂，有助于学生了解军民革命斗争的历史
红歌涵盖的红革命歌曲，是一座丰碑，每一首红歌都记载着一段特殊的历史。一曲曲红歌真实、生动地反映了共产党领导带领人民众作斗争的可歌可泣的英雄事迹和革命历程，再现了中国革命风云激荡、波澜壮阔的历史画卷。
(一)红歌有利于学生了解井冈山时期革命战争的历程
“红米饭、南瓜汤、挖野菜也当粮，餐餐味道香，毛委员和我们在一起，天天打胜仗”，这
首《毛委员和我们在一起》很有代表性，凸现了井冈山时期军民坚定信念、自力更生、艰苦奋斗、共渡难关的革命乐观主义精神。此外，广为流传、脍炙人口歌曲如：《农友歌》、《井冈山来了》、《映山红》等，表达了人们对红军的热爱，对英雄的崇敬。唱着这样的红歌，同学们仿佛看到红军在革命时期的艰苦岁月的场景，感受到了革命精神的崇高与伟大。
(二)红歌有助于学生认识苏区和长征时期的红历史
这一时期中国共产党在中央苏区开始了治国安邦、局部执政的伟大预演，红歌曲也伴随着革命的发展和红政权的巩固进入了鼎盛发展阶段。“苏区干部好作风，自带干粮去办公，日穿草鞋干革命，夜走山路访贫农”，这首歌集中反映了“艰苦奋斗、清正廉洁、求真务实、争创第一”的苏区精神。《哥哥出门当红军》词中讲“哥哥出行当红军，笠婆挂在他背心，流血流汗打胜仗，打掉土豪有田分”，再现了苏区儿女踊跃扩红支红、参军参战的动人情景。唱着这样的红歌，学生仿佛看到众对红军的拥护和热爱以及唱着红歌支持革命参加战斗的场景。
(三)红歌有助于学生了解延安时期的革命精神
红歌《南泥湾》是这一时期的代表作品之一，它曲调悠扬、旋律动听，集中体现了军民自力更生、艰苦奋斗的革命精神，歌颂了开荒生产、建立功勋的八路军战士。《解放区的天》这首歌讲述了人民在解放区自由的天空下，对共产党的领导的由衷感谢和赞扬，展现出解放区人民欢天喜地的喜悦和热闹场景，学生唱着这样的歌，看到了八路军在艰苦的环境中战胜困难、勇于挑战、军民齐心的开拓精神和情景。
总之，在中学音乐课中进行红歌的教学与演唱，是与时俱进的，能唤起学生爱家乡、爱祖国的情绪，并集体认同我们党和共和国那一段渐行渐远的历史记忆，将优良传统继承过来，传承下去，发扬光大。
参考文献
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张瑜近况
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