2、听赏歌曲《新疆好》、《盼望》、《道拉基》、《草原上升起不落的太阳》熊猫之歌
教学目标：1、用轻松自信活泼的声音唱歌曲《星星和灯光》月之恋人主题曲
2、感受彝族、朝鲜族、蒙古族、维吾尔族的音乐风格。
3、鼓励学生了解祖国少数民族音乐的兴趣。
教学重点：了解祖国多民族的音乐特，并且在歌曲的学习中感受彝族歌曲的风格。
教学难点：让学生用的声音唱出歌曲的特点。
教学课时：1课时
教学预备：音乐磁带、自制打击乐器，课前收集民族音乐并能够哼唱和表演。
教学过程：一、师生问好
请你们用最美的声音和教师问好，留意姿态正确。
今日早上我丛家里来到绿树环绕的澄江小学，感觉特别的清爽，请你们跟着我一起深呼吸吧！（深呼吸，不耸肩，气息下沉。）
二、引入
同学们，我们的祖国幅员宽阔，一共有多少个民族？（56
个）你知道有哪些少数民族吗？
学生进展沟通，答复。
今日，请大家一起和陈教师去感受我们祖国的少数民族音乐吧！
三、四川凉山（彝族）
1、引入：在四川凉山，有一年纪和同学们差不多的
彝族儿童，正哼着美丽的旋律向我们走来，请你们也和他们一起哼唱这美
丽的旋律嘛！
2、出示音乐旋律：
?1=g4/4 22 71 2— | 1 71 75 0
| 5 5 5 23 2 | 5 72 1 0 ||
?1=g4/4 71 2 17 5 | 23 2 17 5 | 22 55 71 2 | 12 21 7 0 ||
请我们同学们分成两组来和他们一起来完成吧。
教师用琴带学生分别唱两条旋律，教师准时订正。一组欢快的轻音乐
同学唱旋律，一组同学为他们伴奏。伴奏型为4/4 x x x 0
||
4/4 x — x — ||
3、彝族的同学们请大家一起演唱彝族儿童歌曲《星星
和灯光》。请大家来跟着音乐一起来学学吧！
?出示歌曲内容，让学生观看歌曲的曲谱，发觉视唱中的旋
律和歌曲中的局部旋律是一样的。
?播放歌曲《星星和灯光》，教师引导：彝族的孩子们要唱给孩子们听一听，咱们应当敬重他们，盼望大家认真听音乐，感受彝族孩子们唱歌时候的心情，也可以小声地跟着音乐一起哼唱。
?教师范唱：这首歌曲真好听，陈教师也想来试试。请你用上自己的耳朵，听听陈教师唱得怎么样？然后给教师评一评。
（教师弹琴唱，唱完后学生评）
?请大家再跟着音乐一起哼唱歌曲，看看还有哪些地方唱出来比拟困难的，我们共同解决！
学生跟琴唱，教师伴奏。
?（学生提出自己唱得不够好的地方，教师和学生一起订正唱得不抱负的地方）
?来，让我们大家分组练习吧。（分组演唱，教师提示学生留意声音的美丽和处理好歌曲的心情：活泼、快乐。）
?光有演唱还不够喧闹，请大家用上自己预备的打击乐器来为我们的歌曲进展伴奏吧。
4/4拍歌曲的强弱规律是什么？
塑料瓶节奏为 4/4 x x x 0||
竹筒节奏为 4/4 x — x— ||
伴奏的声音肯定要轻。black and yellow
请你用最适宜的声音唱出快乐的心情来。
she的歌a、东北方向（朝鲜族）
1、在我国的长白山下有一个很特别的少数民族——朝鲜族，他们的音乐特别的悦耳。这里有朝鲜族的歌曲《道拉基》，请你说出它是几几拍的，再跟着音乐哼唱这首歌曲。
播放歌曲《道拉基》，学生跟着音乐感受歌曲。要求跟着音乐轻轻动自己的身体，感受3/4拍。并说出朝鲜族音乐的特点。
2、我想唱一首歌曲，请你们听好，是什么歌曲？想听吗？（教师提示，学生说出《大长今》）它的主题曲《盼望》你会唱吗？请你跟着音乐一起哼唱吧！
为什么陈教师会请大家来观赏这首歌曲呢？请大家再回忆刚刚我们听到的《道拉基》，他们的旋律和音乐风格都特别相像。
b、草原线路——蒙古族
我们祖国有个“风吹草低见牛羊”的地方，那里的人们世世代代过着游牧的生活，请问他们是哪个民族？（蒙古族）让我们一起听听草原上响亮的歌声。（播放磁带《草原上升起不落的太阳》。）你感受到蒙古族音乐的什么特点？（悠扬、响亮）
c、有一个漂亮的地方，那里盛产葡萄和哈密瓜，你知道是
哪儿吗？（新疆）
何洁新歌新疆维吾尔族的人民勤劳、热忱，听，他们正在用歌声赞美他们漂亮的家乡呢！播放磁带《新疆好》
学生跟着音乐观赏歌曲所表现的意境。你感受到新疆音乐的什么特点？（热忱、活泼）
d、你还知道哪些少数民族音乐，或者这些民族中的什么歌曲，请你来说说，唱唱。
六、总结：固然，我们的祖国还有许多少数民族，他们的音乐是特别丰富的，这需要我们的同学们学好各种根底学问去了解我们这个地大物博的祖国及各民族动人的音乐。
课后反思：1、教学时应当留意对学生的声音的关注，特殊是音准的训练肯定要到位。
2、在运用自制打击乐器的时候可以根据拍号来设计伴奏类型。可以让学生在把握好了拍号的根底上依据强弱规律来伴奏，不必要给学生安排死节奏。
3、运用了新的教学理念上旧教材是特别的具有特，教师对理念的把握特别到位。
4、用去各个不同的线路来观赏音乐的设计很新奇，而且在各个版块之间的连接特别严密。
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