中国梦教学设计
【教学目标】
知识与能力目标 ：了解“中国梦”提出的时代背景，识记“中国梦”的涵，要求学生知道“中国梦”的时代特征，初步认识“中国梦”的三部曲，培养学生的认知能力和辩证思维能力。通过实践活动，初步理解实现梦想需要坚持，需要努力，需要积极探索
过程与方法目标 ：培养学生全面系统地看待“中国梦”，正确认识社会主义初级阶段中国实现“中国梦”的战略、规划，提高综合分析问题的能力。
情感、态度与价值观目标：鼓励学生畅谈梦想，认识梦想对每个人都很重要，引导学生确立梦想。联系实际，明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的，引导学生增强作为一个中国人的自豪感，激发爱国之情。
【教学重点】
“中国梦”的涵和延伸
【教学难点】
现阶段如何实现“中国梦”
【教学过程】
导入新课：
播放《水手》这首歌曲，营造气氛，提出理想和梦想这个话题，理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。一个没有理想的人，就像鸟儿没有翅膀，就像打桩的没有准备。没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活；罗勃朗宁曾把他的《索尔》中说过：人类的伟大不在于他们在做什么，在于他们想做什么。福尔摩斯也说：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。佛歌曲我们每个人都有自己的理想和梦想，每个人的理想和梦想汇集到一起就形成了整个中华民族的梦想，形成了全体中国人的梦想，这就是——“中国梦”，那么什么是“中国梦”，这节课我们就来全面了解“中国梦”。
讲授新课：
一、“中国梦”的提出
1.提出
中共中央总书记、中央军委主席在参观《复兴之路》展览时指出：实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想！这一时代解读，既饱含着对近代以来中国历史的深刻洞悉，又彰显了全国各族人民的共同愿望和宏伟愿景，为党带领人民开创未来指明了前进方向。在这一重要讲话中第一次提出了“中国梦”。
2.涵
“中国梦”的涵用一句精辟的话来概括就是：实现中华民族的伟大复兴。
问题：怎样正确理解“中国梦”呢？
学生活动：阅读有关资料，合作讨论（教师引导学生注意：结合自己的梦想，从国家和民族的角度）
通过引导学生根据“中国梦”的涵，来正确理解“中国梦”。（根据学生讨论结果，教师总结）
（1）第一，实现中华民族伟大复兴，一般地说，不是要恢复古代中国鼎盛时期的疆域版图。实现中华民族伟大复兴，决不是恢复过去的疆域版图。我们党和国家的领导人多次重申，中国永远不称霸，不侵略别国。因此，那种对我们国家讲实现中华民族伟大复兴就散布“中国威胁论”的言论是没有根据的。我们讲的实现中华民族伟大复兴，是要使中华民族跻身于先进民族行列，为人类作出贡献的份额尽量扩大。这就是说，我们所讲的实现中华民族的伟大复兴，主要是在对人类文明贡献率的意义上讲的，这是它的要义。当然，要像古代中国盛世那样达到一半以上，也不一定现实。但与我国人口占世界人口的比率大体相当，乃至超过一些，还是有可能的。既然如此，实现中华民族伟大复兴，就不仅仅是复兴历史盛世，更重要的，或者准确地说，是超越历史盛世。
（2）“中国梦”的本质涵，是实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐。当代中国所处的发展阶段，决定了全面建成小康社会是“中国梦”的根本要求，相应地，“中国梦”也呈现出这个阶段的诸多重要时代特征。
一是综合国力进一步跃升的“实力特征”。“中国梦”的第一要义，就是实现综合国力进一步跃升。如今，我国经济总量已跃居世界第二位，但人口多、发展很不平衡的状况并未根本改
变。党的十八大描绘了到2020年的宏伟目标，小康社会全面发展：经济持续健康发展，国生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番，科技进步对经济增长的贡献率大幅上升，进入创新型国家行列，人民不断扩大，文化软实力显著增强。这一指标体系，构成了现阶段“中国梦”的基本图景。
二是社会和谐进一步提升的“幸福特征”。党领导全国各族人民共圆“中国梦”的根本目的，就是要实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，进而提升全社会的幸福指数。提升幸福指数是个复杂的系统工程，既要考虑物质因素，又要考虑非物质因素，从根本上讲，就是要进一步提升社会和谐的水平。党的十八大着眼于提升人民的幸福指数，将“坚持维护社会公平正义”、“坚持走共同富裕道路”、“坚持促进社会和谐”纳入夺取中国特社会主义新胜利的基本要求，将“保障和改善民生”作为社会建设的重点，等等。这些和谐因素的充实，对“中国梦”的阶段性特征作了更为清晰的描绘，也为“中国梦”增添了更加美丽的幸福光环。
三是中华文明在复兴中进一步演进的“文明特征”。中华文明是世界上唯一几千年来不断延续、传承至今的文明，但要体现现代文明彩，就必须超越数千年来创造的农耕文明形态。
3. “中国梦”的“三部曲”
在初中我们都学习过了社会主义初级阶段的三步走战略，它是什么呢？（学生回答，趁机引出“中国梦”的“三部曲”）。
同样“中国梦”的实现也不是一步到位，一下子就能实现的，它也需要分阶段、分步骤的逐步实现，我们也用“三步走 ”来概括它，称它为“中国梦”的“三部曲”。
（教师概括“中国梦”的“三部曲”）
第一部曲，用20年时间，到中国共产党成立100年时全面建成小康社会。十八大又围绕这一核心目标系统地设计了经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设“五位一体”的目标体系。第二部曲，再花30年时间，到新中国成立100周年，全面实现中国特社会主义现代化。第三部曲，在整个21世纪一步步实现中华民族的伟大复兴。
陈玉莲照片通过上面的学习我们知道了“中国梦金范秀”的“三部曲”，那么，同学们想想如何才能实现“三部曲”，有哪些具体措施呢？（学生讨论，教师注意提示，从经济、道路，文化等角度）
教师归纳总结：
4.如何实现“中国梦”
（1）实现中国梦必须走中国道路，这就是中国特社会主义道路。
（2）实现中国梦必须大力发展生产力，坚持以经济建设为中心，一心一意谋发展，聚精会神搞建设。
（3）实现中国梦必须弘扬中华民族精神，这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。
（4）实现中国梦必须凝聚中国力量，这就是中国各族人民大团结的力量。中国梦是民族的梦。也是每个中国人的梦。只要我们紧密团结，万众一心，为实现共同梦想而奋斗，实现梦想的力量就无比强大，我们每个人为实现自己梦想的努力就拥有广阔的空间。
二、“中国梦”的具体化：“我的梦”
 1.畅谈梦想——“我的梦”
（1）请同学们畅谈各自的梦想。
    学生结合自己的实际情况，畅谈自己的梦想，有的同学说自己的梦想是做一名科学家，有的同学说自己的梦想是当一名画家……，教师要充分肯定每位同学的梦想。
  （2）指名说说：你的梦想是什么？
（3）交流感受: 梦想，伴随着我们每一个人。我们虽不像鸟儿有可以飞翔的翅膀，但有一颗会飞的心，一个会梦想的大脑。有了梦想，我们大家就都拥有一双“隐形的翅膀”。没有个人的梦，就不会有中国梦，正是千万个不同人的梦想汇集到一块才形成了中国梦，中国梦的实现要依靠每个人包括每位同学的梦想的实现，所以“中国梦”即“我的梦”。
2.感受“我的梦”
茅以升立志造桥 
茅以升是我国建造桥梁的专家。茅以升小时候，家住在。离他家不远有条河，叫淮河。每年端午节，淮河上都要举行龙船比赛。到了这一天， 两岸人山人海，河面上的龙船都披红挂绿，船上岸上锣鼓喧天， 热闹的景象实在让人兴奋。 茅以升跟所有的小伙伴一样，每年端午节还没到， 就盼望着看龙船比赛了。可是有一年过端午节，茅以升病倒了。小伙伴们
都去看龙船比赛，茅以升一个人躺在床上，只盼望小伙伴早点儿回来，把龙船比赛的情景说给他听。 小伙伴们直到傍晚才回来。 茅以升连忙坐起来，说：“快给我讲讲，今天的场面有多热闹 ？”小伙伴们低着头， 老半天才说出一句话来：“淮河出事了！”“出了什么事？ ” 茅以升吃了一惊，“看热闹的人太多，把河上的那座桥压塌，好多人掉进了河里 太阳的后裔插曲always！”听了这个不幸的消息，茅以升非常难过。他仿佛看到许多人纷纷落水，男的女的老的小的，景像凄惨极了， 病好了， 他一个人跑到淮河边， 默默地看着断桥发呆，他想we are not alone：我长大一定要做一个造桥的人，造的大桥结结实实， 永远不会倒塌 ！ 从此以后，茅以升特别留心各式各样的桥,，平的，拱的， 木板的，石头的。出门的时候，katy perry为什么叫水果 不管碰上什么样的桥， 他都要上下打量， 仔细观察，回到家里就把看到的桥画下来， 看书看报的时候，遇到有关桥的资料，他都细心收集起来。天长日久，他积累了很多造桥的知识。 他勤奋学习,， 刻苦钻研， 经过长期的努力， 终于实现了自己的理想， 成为一个建造桥梁的专家。