《天路》
教材分析：
文，在互联网上都不到本文的原文，教学设计网上也只能到一篇，是第
一次被北师大版教材录用。课文与其它文章不同，它由两部分组成，第一部
分为屈塬作词、印青作曲、歌唱家韩红演唱的《天路》歌词，第二部分为
“[青藏铁路简介]”是为了帮助学生更好地了解青藏铁路。
《天路》介绍了青藏铁路称为天路的原因。在高寒缺氧、自然环境恶劣生
态环境脆弱、施工条件异常艰苦的条件下，我们的本部建设者们以他们的智
慧和力量，克服了一个个世界难题，攻克了国际性技术难关，修筑了青藏铁
路的故事。字里行间饱含了对西部建设者们的歌颂与赞美。旨在让学生感受
新一代建设者遇到的困难及克服困难的艰巨与顽强毅力。
教学目标：
1、认字 11 个，写字 8 个，并理解“神鹰、祥云、巨龙、神奇”等词语在文
中的意思。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
相爱的歌
3、结合歌词后的文字理解“天路”修筑之艰难，理解解“天路”的真正含义。
感悟建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。
教学重难点：
最后的那一天 结合简介理解“天路”的设计及建设之难，了解“天路”的含义。感悟建设者
遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。
教具准备：
课件
教学过程：
第一课时
一、导入：
my girl歌曲
师：同学们，我们的生活中都有哪些路？
生：水泥路、柏油路、高速公路、石子路、泥巴路……
师：孩子们真是见多识广，说了这幺多你们知道的路。今天老师要带你们
去认识一条与众不同的路。它犹如一条巨龙，穿过崇山峻岭，越过草原戈
壁，跨过盐湖沼泽，奔腾在莽莽的“世界屋脊”青藏高原上。人们惊叹地称它
为：天路。（师指课题，生齐读。）
二、质疑：
师：看到这个课题，你们有什幺疑问吗？
生：“天路指哪条路？”
“这是一条怎样的路？”
催情歌“为什幺称这条路为天路？”
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