《小乐对》教学设计
一．教学题目：小乐对
荷兰弟新恋情二．教材分析：《小乐对》是一首由山西名歌改编的儿童歌曲，它具有浓厚的民歌风格，歌曲活泼而富有情趣，以诙谐的音乐语言及民谣式的歌词，描绘了农村的孩子们在田间拾豆豆时那顽皮、愉快而又朴实的形象。
三．教学目标：
1.知识目标：复习四二拍的节奏特点──强弱规律，学习山西民歌的音调特点，进一步培养学生对民歌的兴趣。
2.技能目标：学生能用活泼地、天真地、诙谐和地方风格的情绪，清晰的吐字，演唱歌曲《小乐对》。
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3.思想目标：通过活泼地、天真地、欢快地音乐形象，使学生受到浓烈的乡土气息的感染和热爱劳动，勤俭朴素的思想教育。
四．教学重点、难点：掌握四二拍的节奏特点，以及山西民歌的音调特点，唱准附点八分音符，每句尾字都带有儿话音的句子。
五．教学方法：
示范法：就是老师直接示范，给学生直观的感受。章贺郭柯宇拍完再见爱人后怎样了
听唱法：就是听老师唱，或者其他媒体唱，学生跟着学。
张嘉译照片对比法：通过多种形式的对比，让学生自己感悟。
情景法：把乐曲所描写的画面模拟出来。
六．教学过程：
1、组织教学：师生礼仪，检查坐姿。
2、基本训练
（1）发声练习：为唱歌作准备（要求口腔打开，吐字清晰）。
（2）视唱练习。
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（3）节奏练习：通过节奏练习，让学生掌握四二拍常用的节奏型，为旋律创作打下基础。
3、导入新课这一程序是通向新知识的桥梁。通过对歌曲《拾豆豆》的内容介绍，激发学生学习本歌曲的兴趣。
4、听录音范唱，这样对歌曲有个大概印象。
5、曲谱分析：通过曲谱分析，使学生掌握了一些音乐知识四二拍的节奏特点，附点音符，滑音，总结出了广东民歌的音调特点。
6、学歌谱：学生听老师唱一句，跟着唱一句，然后跟琴唱，最后视唱全曲，难点反复练习。
7、学唱歌曲：生齐读歌词，教师唱谱，学生填词，教师直接教唱歌词，然后跟琴哼唱，轻声唱，齐唱。
8、歌曲处理
（1）引导学生用愉快的情绪，清晰的吐字、咬字及富有弹性的声音演唱歌曲。
（2）师生共同演唱歌曲。
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七、音乐教学活动：表演歌曲
（1）鼓励学生发挥想象，创编活泼形象的动作。
（2）让部分同学根据自己创编的动作进行表演，部分同学演唱。
（3）师生再见曲，结束这节课。