《茶》幼儿园大班教案
《茶》幼儿园大班教案
作为一位老师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和 运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的 吧！下面是采集的《茶》幼儿园大班教案，希翼能够匡助到大家。
1、通过看茶、制茶、品茶，激发幼儿动手尝试的愿望，体验动 手参预的乐趣。
2东方神起成员资料、幼儿在亲身体味中，加深对中国悠久茶文化的了解。
3、在亲身经历中，增加有关茶的感官经历。
4、了解有关茶叶的保健和其他的作用泰民我们结婚了停拍。
5、培养爱喝茶的兴趣。
1、有关的录象片、各种类别的茶、开水、茶杯、各种制作茶的烽烟滚滚唱英雄 原料如菊花、茉莉花、可食用素、冰块、可食用香精、牛奶、冰 糖等等。
2、孩子平时了解一些有关茶叶的知识。
1、欣赏电视里有关“康师傅绿茶”的广告，激起幼儿讨论自己 有关茶的经历和感受。
放手的勇气海上钢琴师音乐2、了解茶的悠久的历史背景和文化渊源。结合录象片的内容和 讲解以及实物，让幼儿简要了解茶是最先发现和利用的，在我国有 不少茶叶盛产地，以及中国的茶泡制有许多的讲究，中国茶在国外 很受青睐，茶对我们的安康有许多的作用等等。
3、和孩子们一起制作茶。让孩子们在熟悉了已有的原料的根抵 上，通过自己的尝试，学着配置茶：茉莉花茶、菊花茶、红茶(可 食用素)、绿茶、水蜜桃茶、山查茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、 奶茶等等。可以是多种原料配置。
4、品茶：幼儿介绍自己的作品“什么茶”，是什么原料，估计 是什么口味等。老师用开水发展泡制，大家一起品茶，边品茶边谈 自己感受。
1、在活动区里，准备茶叶超市，让幼儿在其中更加熟悉各种不 同的茶；同时，准备相关的材料，让孩子能根据自己的口味，发展 自己配制茶饮料。还可以根据孩子的提议，不断更换材料，让孩子 们有更多的尝试。
2、有时机能走进茶园，让幼儿亲自看一看，摸一摸，闻一闻茶 叶。亲自匡助工作人员摘茶、搓差、烤茶、包装茶。
3、有条件的可以让幼儿通过不同的途径，来了解有关茶叶的保 健和其他的作用。
普通的有关这方面的活动，老是不可防止的去讲解去观察和了 解，而本活动却一改此举，放开了让孩子去动手去操作，让他们在 自身体验中去感受去获取。但是在孩子们的亲自配置中，因为缺少 这方面的经历，会浮现配置的口味不是所想象的。还有就是延伸中 的亲自去参观环节要是放在课前就十分理想了。
在“我的”这个主题的区域活动中有一个“小茶馆”的游戏， 幼儿对泡茶很感兴趣，往往争着去玩，对于我们放进去的材料，如 玫瑰花、菊花等也会觉得很新鲜，他们会问我：这些东西怎么也能 泡茶喝？喝了这个有什么用？而我泡茶的时候也时常会放一些具有 保健之类的
东西，孩子们也时常会好奇地过来看看我的杯子里面到 底是什么。在我们认识的不少植物、果实和茶叶中，不少东西都可
以用来泡制保健茶。保健茶非但具有增进身体安康的疗效，而且比 拟可口，目前已经成为许多幼儿家庭中的常见饮品，因此我想通过 这个活动让幼儿观察、制作保健茶，及通过幼儿间的相互交流、互 相合作，来了解一下保健茶到底由哪些材料配制，并且引导幼儿了 解他人的安康状况，针对不同需要，配制相应保健茶，更能培养幼 儿关心他人的情感。
1、通过与火伴说一说自己采集的茶,初步了解茶的种类。
2、初步了解有些植物具有保健、治病的作用。
3、通过幼儿自制保健茶，激发幼儿关心他人的情感。
假设干保健茶制作原料、幼儿采集的茶资料、杯子、筷子、食 品袋、热水、材料表格、笔、古筝音乐带。
(一)引入茶主题：
1、教师：小朋友们，今天来了这么多客人,我们一起向客人问 个好吧。平时家里来客人时爸爸妈妈是怎样款待客人的?
2、教师：平时你的家里都喝过什么茶?把你采集来的茶讲给身 边的小朋友听。
3、教师：茶是我国的一项传统文化，延续至今已由上千年了， 它不仅是一种文化而且有着许多保健作用，前不久我们也认识了一 些制作保健茶的材料，你们还记得有哪些？它们有些什么保健作 用？
1、自由观察各种保健茶的材料，并说说材料的保健作用。
2、了解一下配制保健茶的常识。
1、教师：你们知道这么多制作保健茶的原料，真不简单，都成 了小小保健师了，现在我要请小保健师们匡助了，我最近总是头
晕，混身无力，面苍白，喉咙干哑，火气很大。请你们给我配制 一种适合我的保健茶。
2、教师演示自制保健茶过程
3、师：你们真聪明，都会针对不同的情况，为每一个人泡制特殊 的保健茶。现在老师很想看你们真的来泡一杯保健茶，你们想不想 自己亲手来泡呢？
4、教师发下表格、水笔，并提出要求。
5、幼儿选取材料，为客人老师泡制保健茶。
6、让幼儿介绍一下自己为客人老师泡制了什么保健茶？为什么 这样配制？
1、教师：除了客人老师，你们还想为谁泡制保健茶？为什么？
2、教师：老师有个问题了，我们在这里泡好茶，回家都冷了， 而且一路上灰尘进去，都很不卫生，有什么好的解决方法吗？小白舞曲网
3、教师分发封口袋。
4、幼儿动手配制保健茶，并互相介绍。
教师：每一个小朋友都配制了一包保健茶，有的是送给爷爷奶奶 的，希翼他们安康长寿，有的是送给爸爸妈妈的，希翼他们身体更 安康，你们真是一会关心别人的好孩子！ 现在请你们把保健茶小 心地放进好，带回家，送给你想送的人。( 吉林省吉林市桦甸市 桦甸市实验幼儿园 小二班董力荧)
泡茶，是我国传统的民族文化，它有悠久的历史与文化。只要 有客人来，我们总会端出茶，以茶相待。在家庭中，也许有小朋友 的爸爸，或者是爷爷很喜欢泡茶，但是小朋友对于泡茶的文化，以及 泡茶的过程，可能不是很了解。因此，为了让幼儿了解我国传统的 民族文化，感受中国的茶文化，特设计此次活动。
1．知道茶叶是一种叶子。
2．观察泡茶时茶叶的变化。
3．初步感受中国的茶文化。
4．培养幼儿敏锐的观察能力。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
1．“中华文化”：《大家来泡茶》。
2．挂图：《大家来泡茶》。
3．茶具一套，茶叶，开水。
4．泡功夫茶的步骤。
——引出本活动茶叶，幼儿回顾已有经历，了解什么是茶叶。
告诉幼儿：茶叶是一种叶子。有的叶子可以看，有的叶子可以 吃，而茶叶是可以用来泡茶喝的。
评析：幼儿认识茶叶，同时也能够说出一两种茶叶的品种，对 茶叶的认识有初步的生活经历。
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—通过观察茶具，了解泡茶是有讲究的，要用专门的茶具 1．有没有看过这些茶具？在哪里看过？
2．茶具有什么用？谁会用到这些东西？
评析：茶具是小朋友采集而来，因此有些小朋友就能说出来， 茶具是用来泡茶的，回顾起自己的爸爸，爷爷，时常泡茶喝。
——通过观察，了解泡茶的过程，知道茶叶在热水中外形、颜 、滋味的变化
1．在泡茶活动之前，教师请幼儿观察挂图《大家来泡茶》，和 幼儿一起讨论“中华文化”《大家来泡茶》中的内容。
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