幼儿园大班音乐教案【精选7篇】
幼儿园大班音乐教案 篇一
    活动目标：
    1．欣赏黄梅戏，感知黄梅戏清新婉转的曲调。
    2．学会哼唱黄梅戏的曲调，能大胆地把诗歌改成黄梅戏进行演唱。
黄家驹所有歌曲    3．喜欢黄梅戏，体验表演的快乐。
    4．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
    5．感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
    活动准备：
    1．《谁料皇榜中状元》视频、伴奏。
    2．幼儿已学会儿歌《我家小池塘》。
    活动过程：
    （一）欣赏《谁料皇榜中状元》，初步感知黄梅戏清新婉转的曲调。
    教师：你们喜欢看表演吗？今天我给大家带来一段好看的表演。
    教师：你看到了什么表演？你知道这是什么戏曲吗？刚才这个演员是怎么唱的？
    （二）学唱黄梅戏曲调，能跟着旋律哼唱。
    1.跟着视频学一学黄梅戏的曲调。
    教师：她表演得好吗？我们一起来试一试，唱一唱吧！
    2.能用"啦"来哼唱黄梅戏。
    （三）用黄梅戏的曲调演唱诗歌：《我家小池塘》
    1.回忆诗歌，尝试改编。
    教师：黄梅戏真好听，可以用我们学过的诗歌来编吗？
张紫妍曾被迫跟4男做5p    （1）复习诗歌，能跟着图谱有节奏的朗诵。
    （2）尝试改编。
    教师：这首诗歌真美，你能把它唱成黄梅戏吗？我们来试试。
    2.大胆演唱《我家小池塘》
    （1）幼儿尝试学唱。
    （2）教师范唱。
    （3）完整学唱。
    （4）难点练习。
    （5）大方表演。
    教师：嗯，真像小演员，我们再表演给客人老师看看。
    （四）提出要求，结束活动。
    教师：客人老师给我们鼓掌，高兴吗？这首诗歌《我家小池塘》还有两段呢，我们回去以后把它唱给更多的人听。
    活动延伸：
    区角游戏：提供演出戏服，能在表演区自主表演。
    家园合作：与父母一起搜集各种戏曲，了解中国的戏曲文化。
    活动反思：
    孩子们能够体会到《我家小池塘》这首诗歌所带来的美，更突出了小池塘的美丽，同时也激发了对大自然的'热爱。这首诗歌读起来也非常的爽口。非常适合大班幼儿学习。
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    整个活动分成三大环节，第一环节是观察图片，分段梳理，初步感知诗歌；第二环节是完整学习，多种形式朗诵；第三环节是绘画讲述，诗歌创编。各个环节是环环相扣，衔接紧凑，逐层递进。这首诗歌的创编比较难，因为要同时创编两个，所以，我根据我们大班幼儿的实际，没有一下子让幼儿进行创编，而让幼儿先画，有一个铺垫，再进行创编，我觉得非常适合幼儿的特点。
    紧接着我又问：“这么美的池塘，白天除了小鸟和彩云来照相，还会有谁和谁来照相。晚上，又有谁和谁悄悄捉迷藏呢？”在教师的提醒下，大部分幼儿的画也完成了，我又要求幼儿用诗歌里的话说一说。又给了孩子一次讲述的空间，鼓励孩子用较连贯的语句，大胆地表达自己的想法，对于表述不太清的孩子委婉的给以引导，用清楚规范的语句反馈给他。通过对部分幼儿创编讲述，幼儿有了一定的创编兴趣。最后再鼓励幼儿和教师一起进行完整的创编活动。
    通过本节活动下来，我感觉语言活动是非常带有童趣的，不是那么的乏味。同时中我也渗透到了科学以及艺术领域，如科学领域中让家长配合活动进行观察：“水中的倒影”让幼儿验证推理的合理性；在朗读诗歌的时候也为诗歌配上了相应的音乐，增添了诗歌的艺术效果，以及在创编活动中进行绘画，鼓励幼儿说出自己独特的感受等。
幼儿园大班音乐教案 篇二
    一、活动目标
    1、学唱歌曲《小黑眼和小白眼》，感受歌曲中“×××××”的节奏。
    2、体验昆山话吆喝声“吃茶哉！”“怎么办呢？”带来的诙谐风格，分享与教师、与同伴合作表演的乐趣。
    二、活动准备
    物质准备：课件《小黑眼和小白眼》
    经验准备：会说一定的家乡话。
    三、活动过程
    一、谈话导入，激发孩子兴趣。
    1、回忆小黑眼小白眼的故事。
    师：还认识他们是谁吗？幼：小黑眼和小白眼
    师：他们平时最喜欢干什么啊？幼：喝茶
    2、昆山话旁白练习
朴率美    师：喝茶用昆山话怎么说呢？
    师：我们一起来学一学。
    师：今天小黑眼和小白眼来到了我们昆山的茶馆，他们很开心。谁能用开心的声音来说昆山话的喝茶呢？一起来说说看好不好？
    教师带领幼儿用昆山话说“喝茶则”，并请个别幼儿尝试说。
何姿个人资料    师：刚才我们说他们来到昆山的茶馆很开心，那现在表示他们的心情怎么样啊？是因为他们来到昆山的茶馆遇到了困难，怎么办呢？昆山话怎么办呢是怎么说的啊？
    教师带领幼儿学习昆山话“怎么办呢”，并请个别幼儿学习。
    游戏：看图说话。
幼儿园大班音乐活动教案：张家爷爷的小狗 篇三
    教学目标：
    1．感知歌曲欢快活泼的特点，唱准附点音符。
    2．学习去点子默唱，并尝试用不同的身体动作有节奏地表示默唱部分的节奏型。
    3．体验用多种方式演唱的快乐，培养幼儿的演唱能力，游戏时提高自控能力。
    教学准备：
    教学挂图，指棒一根，油性蜡笔一支，干抹布一块
    教学过程：
    一、猜谜导入：
    “名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他”（出示小狗图片）师：你还记得谜面里小狗的名字是什么？（小花）我们一起来和小花打个招呼！
    幼：你好，小花师：小花会是谁家的小狗呢？（老爷爷）教师模仿老爷爷咳嗽声音师：小花原来是张家爷爷的小狗。今天老师带来了一首好听的歌曲，名字叫做《张家爷爷的小狗》
    二、学习新歌，尝试用多种方式进行演唱
    1．教师有表情地范唱提问：刚才老师演唱的歌曲名字叫什么？《张家爷爷的小狗》（请1—2名幼儿说）你听到了什么？
    2．帮助幼儿理解歌词，初步学唱
    （1）幼儿回忆歌词，教师出示相应的图片。
    师：小朋友看这张图谱，你觉得哪里最特别？
    教师解说点卡图示：这里有三行点，表示三句话，每一句话有五个点，每个点表示一个字
    （2）引导幼儿朗诵歌词师：看着图谱我们一起把歌词有节奏的说一说。
    （3）初步学唱（2遍）师：试着把它唱一唱吧！会唱的小朋友请你用好听的声音来演唱！
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    3．学习用轮唱和齐唱、叠加和齐唱的的方式进行演唱
    （1）教师与幼儿一起分析图示，讨论演唱方法。
    师：这里有三行点，正好我们也有三组，可以怎么唱？（每一组唱一句）第一句和第三句大家一起唱。
    看指挥学习用轮唱和齐唱
    （2）师：在打击乐《杂技表演》活动中，我们学了一种新的演奏本领，你还记得吗？（叠加）叠加是什么意思？（一组一组加进来）看指挥学习叠加唱和齐唱提醒幼儿：小眼睛看仔细了才能唱得更好听！
    三、学习默唱，体验歌唱的快乐
    1．教师分别划去每句歌词的后三个字、后一个字、后四个字进行默唱，鼓励幼儿在默唱时尝试用不同的身体动作有节奏的表示（拍头、拍肩、拍腿等）师：今天我们要挑战一个新的歌唱本领，有没有信心！
    （1）教师先划去每句歌词的后三个字师：我划去了几个点？是哪三个字？应该唱哪两
个字？待会儿我们把划去的字唱在心里，用不同的身体动作来表示幼儿学唱中间三句后完整演唱
    （2）划去每句歌词的前两个字，学习默唱师：刚才我们把划去的字唱在心里，这种唱法称为默唱。
    （3）划去每句歌词的后一个字，学习默唱，在默唱时用拍手动作表示。
    2．引导幼儿探索不同的去点子的方法，在默唱时做木头人（请2—3名幼儿上来去点子）
    四、玩游戏，对默唱游戏进行复习巩固
    1．教师交代游戏要求师：待会儿我们站起来玩游戏，边唱边走，当默唱时马上做一个木头人的动作。
    2．幼儿起立玩游戏
    五、结束部分
    师：今天我们挑战了新的歌唱的本领，就是去点子玩默唱游戏，课后小朋友可以试着再唱一唱，让你的歌唱本领越来越强好吗？
幼儿园大班音乐活动课教案 篇四
    活动目标：
    1.了解歌曲独有的京韵唱腔，初步学会演唱歌曲。
    2.能根据不同的脸谱角，用合适的力度及动作来演唱歌曲。
    3.感受京剧的特点和魅力，为京剧是中国特有的艺术而自豪。
    活动准备：
    1.欣赏过京剧表演的片段。
    2.视频、图谱、课件
    活动过程：
    一、播放视频，体会京剧的唱腔，引导幼儿学唱拖长腔乐句。
    1.播放视频，初步感知京剧唱腔。
    （1）他们在表演什么？
    （2）他唱了些什么？是怎么唱的？
    小结：张飞生气的时候就爱乱叫、叫喳喳。
    2.再次观看视频，学唱拖长腔乐句。
    （1）引导幼儿尝试演唱
    （2）出示图谱，学唱拖长腔乐句图谱有什么不一样的地方？怎么唱呢？引导幼儿随图谱进行学唱。
    小结：京剧是我们中国的国粹，拖长腔是京剧的特点。
    二、教师范唱歌曲，引导幼儿理解人物特点与脸谱的关系，初步感知歌曲内容。
    1.出示脸谱，回忆已有经验。
    有哪些颜的脸谱？
    2.教师范唱歌曲，介绍不同颜的脸谱及人物
    （1）这是一首什么样的歌曲？
    （2）你听到蓝脸的、红脸的、黄脸的、白脸的唱的是谁？
    （3）为什么会有不同颜的脸谱？
    小结：京剧的脸谱真有趣，颜不同，代表的人物性格也不同。
    3.范唱第二遍歌曲，鼓励幼儿与老师一起演唱最后一句。你听到歌曲唱了什么？怎么唱的？
    4.范唱第三遍歌曲，感受演唱的不同力度。你听到老师唱张飞和窦尔敦的声音是怎样的？黄脸和白脸的怎么唱的？每一句的声音大小有什么变化？引导幼儿初步学唱。