南片区域教研活动教学设计
《只怕不抵抗》
李彦子
长山乡中心学校
2011年4月15日
教学目标
2、为歌曲《只怕不抵抗》创编简单的舞蹈动作。
3、教育学生热爱祖国。
叶璇演过的电视剧教学重点
有感情的熟唱歌曲《只怕不抵抗》
教学难点
三寸日光 严艺丹歌曲中休止符的唱法及弱起乐句的唱法。
教学准备
电子琴、多媒体教学设备、歌曲的范唱及伴奏音频资料等。
教学过程
一、导入
（播放国歌）
导言：同学们，你们知道这首歌曲的名字吗？
生：……
师：它的名字叫《义勇军进行曲》，是由田汉作词，聂耳作曲。是我们新中国成立以后将这首歌曲定为国歌的！它是一首抗战歌曲。在抗日战争时期，很多作曲家也创作了一些适
合我们儿童演唱的抗战歌曲。今天，老师就和同学们一起学习一首抗日歌曲《只怕不抵抗》。（出示歌谱）
二、新课
1、初听范唱回答问题
（1）小喇叭的声音是什么样子的？
（2）小铜鼓的声音又是什么样子的？
2、再听范唱回答问题
吹喇叭的姿势是什么样子的？打起小铜鼓的姿势应该是什么样子的？
出发纵贯线3、学生随教师范唱模仿吹喇叭和打鼓的动作
4、逐句学习歌曲每一乐句
（结合节奏重点反复练唱带有休止符和弱起乐句，同时向学生渗透休止符的唱法。）
5、随琴完整跟唱整首歌曲
6、聆听乐曲《红旗颂》的主题及主题变奏，学生分辨乐曲所表现的感情有什么不同？哪一段与《只怕不抵抗》的情绪更相似？
7、随伴奏音乐有感情的演唱整首歌曲
8、创编动作并表演
三、总结
同学们，我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血与生命换来的，没有他们就没有我们的幸福生活，就没有我们伟大的祖国。我们要珍惜我们今天的幸福生活，热爱我们伟大的祖国。最后，让我们用歌声表达我们对伟大祖国的最真挚的感情和最崇高的祝福。
歌曲《只怕不抵抗》说课材料
我的这节课是人音版音乐教材三年级第六册中第六课《爱祖国》中的一首歌曲。这节课的教学目标有三项。第一是能够让学生有感情的演唱歌曲《只怕不抵抗》，第二是为歌曲创最好的音乐网
下一个天亮郭静编简单的舞蹈动作，第三是通过歌曲的学习教育学生热爱祖国。本课的教学重点是能够让学生有感情的演唱歌曲《只怕不抵抗》。教学难点是再演唱歌曲时如何能够准确的处理休止符及弱起乐句。
教学过程我是这样设计的。首先让学生聆听《国歌》，将学生带入情境，因为这首歌曲也是一首抗战时期的歌曲，在题材以及创作背景上与歌曲《只怕不抵抗》也很相似。听后让学生说出歌曲的名字，同时向学生简单的讲解这首歌曲的创作背景，并且导入新课。在新课教学中我以多媒体课件为主要的教学工具，目的是为了在学唱歌曲的过程中涉及到某一句或某一拍需要向学生讲解时，能够集中学生的注意力。首先让学生聆听歌曲的范唱，通过这一环节学生可以对歌曲的曲调有一个初步的印象，同时向学生提出问题（小喇叭和小铜鼓的声音是什么样子的？），让学生对歌词的内容加深记忆。接下来再次聆听范唱加深对歌曲旋律的记忆。同时让学生模仿吹喇叭的姿势和打铜鼓的动作，并且反复的练习，为后面舞蹈创编做出铺垫。然后逐句的教唱歌曲。我选择这种教唱方式，是为了能够让学生更准确的唱好歌曲的每一句。在这一环节当中重点反复练唱带有休止符和弱起乐句，因为这是本节课的难点，学生对弱起节奏很难唱对。接下来完整的随着电子琴伴奏演唱歌曲。这一环节让学生反复练唱几次，否则学生在后面的歌曲表演中就很难熟练地边表演边演唱。
之后，让学生聆听管弦乐曲《红旗颂》的主题片段及主题的变奏，分辨两段音乐情绪上的不同，并提出问题（哪一段的情绪与歌曲《只怕不抵抗》的情绪是相似的），让学生明白歌曲演唱情绪的不同直接影响到歌曲的演唱效果。然后让学生根据歌曲要求的演唱情绪进行演唱。
接下来让学生在教师的指导下组织简单的舞蹈动作，并且和老师一起表演，本环节实际应该让学生自由创编，发挥他们的想象力，但是考虑到作为农村学校的学生，在音乐表演方面，可能创造力不会很强，所以这一环节几乎所有的动作都是由老师来完成的，学生只是进行简单的模仿。舞蹈的创编不仅可以培养学生的表演能力，更主要的是可以培养学生的音乐节奏感。
最后，教师在课堂总结中向学生渗透热爱祖国的情感教育。
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