《乡间的小路》教学设计
一、教材分析
    《乡间的小路》是台湾校园民谣奠基人叶佳修创作的。其旋律优美活泼。当时“乡居岁月”是台湾校园民歌的一大主题，叶佳修是这一主题的领军人物。他以简约的曲调和歌词，歌咏乡间自然小景。在他的歌中涌动着欢乐与童真，他的嗓音，清澈透亮，全无做作，一派天真率性，如童真明晰清纯。《乡间的小路》曲调轻松活泼，描绘了一幅浪漫惬意的，牧童放牛，风景如画，让人陶醉的场景。
二、教学目标
1、聆听和演唱歌曲《乡间的小路》，探索、体验不同风格的家，根据《乡间的小路》进行创编，体会创编成功的快乐。
2、 能清晰正确的演唱歌曲，并能边打拍子边唱歌曲，表达出对农村的思乡之情。
3能基本掌握三连音的唱法，知道乐曲三段式的划分。
三、教学重点
能用轻快跳跃和抒情连贯的歌声对比演唱出段落的情感递进层次。
四、教学难点
画心 mp3头尾重复的两段能用声断气连的演唱技巧演唱出走在乡间小路上的轻松愉悦；中段能在紧凑的节奏、快速的速度下运用急吸急呼的呼吸方法，用抒情连贯的歌声抒发对乡村田园生活的喜爱之情。
五、教学用具：课件，多媒体，电子琴
六、教学过程
（一）导入
老师清唱《月之故乡》，学生思考这首歌曲描写了什么？
师：刚才老师演唱的这首歌曲中描绘了什么？
生：有月亮
生：我听到了故乡
师：很好》。这首乐曲中的确唱到了月亮，那么我们同学都知道一年中月亮最圆的是中秋节，中秋节也被称为团圆节，这一天在外地的人都会回家过节。那么他们回到自己的家乡能看到什么呢？接下来，请同学们欣赏两幅图片。（老师点击PPT）
师：这两幅图片里有什么？今天是个好日子歌曲
生：小路
师：那么这是什么样的小路呢？
生：弯弯曲曲的小路，也是乡间的小路。
师：很好，那么我们今天就来学生这首《乡间的小路》。（老师板书：《乡间的小路》）
（二）、介绍歌曲的作曲叶佳修，并讲解校园歌曲。
爱的迷雾
（三）、欣赏歌曲
    第一遍欣赏歌曲描写了什么？第二遍欣赏歌曲的情绪
（四）、教唱歌曲金山 孙俪
  1、练声（要求：身体坐直，气息平稳，嘴巴张开）
1 2 3 2 /1—//
咪 嘛  咪
2、乐曲分为三个乐段A+B+A，老师用琴教唱第一乐段
王学兵主演的电影
  3 0 3/
老师讲解休止符和三连音的唱法
  3、学习第二乐段。注意第三小节和第十一小节的不同，老师可以先范唱。
  4、学生朗读歌词，在全班同学一起用节奏朗读歌词。
  5、老师弹琴，学生把唱歌词。
（五）、歌曲创编
    男生用手击打桌子，节奏是X 0/，女生手击掌，节奏是X XX
1=C  3 03 / 3 66 /1 65 /6-/
男生  x 0 / x  0/ x 0 / x 0/
女生 x xx/ x xx/ x xx/ x xx/
翻唱
老师播放歌曲伴奏，学生击拍。
七、拓展延伸
简单介绍校园民谣 校园民谣出现在上世纪70年代后期，祖国宝岛台湾的大学生在“乡土文学”影响下，出现一股“唱自己的歌”的热潮。这些青年作者所创作的一些表达他们思想感情的歌，被称为“校园民谣”。 
八、完美结课 
师：今天我们学唱、欣赏了几首好听的歌曲，我想问问同学们，是不是校园歌曲就只适合在校园内演唱呢？那么再想一想，这些二三十年前的歌曲为什么到现在仍然流传甚广？台湾、大陆两地的校园歌曲还有很多，同学们课外可以自己去搜集这些歌曲的音响资料。