闽教版六年级英语上册教案范文涛声依旧 李行亮
  闽教版六年级英语上册教案1
  一、学情分析
  本学年班级学生英语学习基础参差不齐.会给接下来的教学带来很大困难.另外六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，所以本学期更应努力做好后进生的转化工作。要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
  二、教材分析
小鸡不好惹主题曲  教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应(TotalPhysicalResponse)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读，是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七部分是
读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
  三、教学目标
  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
  2、能按四会要求掌握所学句型。
  3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
  5、进一步养成良好的书写习惯。
  6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
  7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
  8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
  四、教材重点难点
  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
  2、能按四会要求掌握所学句型。
  3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
  五、主要措施
  1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
  3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
  4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书
写。
  六、教学进度表
  月份周次教学内容安排活动安排
  91Revision
  2Unit1period1-4
  3Unit1period5-7Unit2period1
  4
  Unit2period2-5
  105NationalDayHolidays
  6Unit2period6-7
  Unit3period1-2
  7Unit3period3-6
  8Unit3period7
jessica mauboy  9Recycle1
  1110Unit5period1-4
  11Unit6period1-4
  12Unit6period5-7
  13Recycle2
  1214Recycle2
  15Recycle2
  16Revision:unit123
dye fantasy  17Revision,unit456
  闽教版六年级英语上册教案2
  《Meetmyfamily》
  教学目标：
  新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。
  认知目标
  学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用进行口语交际。
  能力目标
  能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。
  情感目标
十七岁刘德华
  通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
  教学重点：
  让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力;
  教学难点：
  让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。
  教学方法：
  1.教法设计根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。
  2.学法指导引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。
  3.教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。
  教学过程：
  1.热身(Warmup)
  一中外不同家庭全家福为背景，播放中文歌曲《让爱住我家》开头曲，让学生静静闭上眼睛感受家的氛围。
  再此过程中有老师进行话语引导“同学们，家是温馨的港湾，每个人都有一个家，歌曲中唱到，我爱我的家弟弟爸爸妈妈，那么同学们知道这几个词语用英语怎样表达吗?”
  2.单词学习(wordlearning)
  第一步，先由大屏幕学习本科单词，有老师详细解释;
  第二步，反复领读与自我练习;
  第三，拼写阶段，四线格练习;
  第四，memorygame的游戏。
  [设计意图]该部分有两处亮点，一是，依然重视四线格的书写，为我的学生打下一个良好的英语基础。
  3.单词游戏(memorygame)
wonder world  [设计意图]既增添课堂气氛又争取让我的学生限度的当堂掌握新学的单词。记不过不要紧，目的不是必须当堂掌握，而是限度的提升课堂效率，并限度的挖掘学生潜能。