Unit 6 At a farm
第一课时
【课题】Unit6
Atafarm
句型：whatarethey？和Arethey…?的问答。
【教学难点】horse，sheep，goat的复数形式表达。
【教学准备】
Let’slearn（A）部分挂图，录音及。
Let’sdo部分，录音。
【教学过程】
（一）导入：
1、教师提问：Iloveanimalsverymuch.Doyouloveanimals？whatanimalsdoyouknow?
郑元畅女朋友2、学生说说自己知道的动物单词，一旦学生说出本课涉及到的单词，教师要及时拿出卡片，请这位同学来教大家读。
（二）呈现新知：
教师说：Doyouknowafarm？Therearemanyanimalsatafarm.Let’sgoandhavealook教师出示Let’slearn（A）部分挂图，说：Look，itisafarm.Somanyanimals.
whatcanyousee?
学生听懂后，教师可先试着让学生指图回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文回答。
告诉学生我们要学习有关farm的内容，教读farm。
让学生观看2遍，教师只点击有关单词部分，学生跟读。
教师出示单词卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，让学生进行认读，教师可以将一些发音规律，帮助学生记忆单词。如：ee在sheep中发[i：]
ow在cow中发[aU]，oa在goat中发[EU]等等，也可以启发学生说说怎样记住每个单词。（将卡片贴到黑板上）巩固单词：a、教师说单词，学生指图。
跟往事干杯 塔斯肯b、教师指图，学生说单词。
c、一个学生说任意一个单词，其他学生举起相应的图片。汪峰 再见青春 伴奏
Let’sdo部分：
学生观看。
启发学生根据所看内容说说feed，ride，milk，shear，hold的意思。
播放录音，学生根据所听内容做出相应的动作。
教师指图提问：whatarethey？学生回答：
Theyaregoats./sheep./horses./cows./lambs./hens.
十八般武艺 王力宏教师要特别关注学生单词复数形式的发音，适时纠正。
引导学生发现所学单词单数形式与复数形式的区别，强调sheep单数和复数相同，horses，goats的发音。
10、教师提问：Howmany…?
学生回答：…
…
11、播放课文录音，学生跟读。
12、学生两人一组看图问答：A：whatarethey？
B：Theyare.…
请几组学生在班内汇报，教师进行评价。
（三）趣味操练：
教师说句子，学生举出相应的卡片：
It’sacow.
Theyarecows.
It’sasheep.
Theyaresheep.
It’sahen.
Theyarehens
It’sagoat.
Theyaregoats.
It’salamb.
Theyarelambs.
It’sahorse.
Theyarehorses.
请一位同学拿一张卡片（复数形式的图片）站在前面，不让全班看到正面是什么，其他人用Arethey…?来猜图片内容。猜错了，该同学要说：No,theyaren’t.猜对了，说：yes,theyare.
学生连续一组做猜卡片的游戏。
（四）扩展性练习：
1、做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。
2、将Let’slearn部分的图讲给家长听。
【板书设计】
第二课时
【课题】Unit6
上学歌Atafarm
第二课时
【教学重点】句型Arethey…？Howmany…doyouhave？的理解与应用。
【教学难点】名词复数及其读音规则
【教学准备】
1、Let’stalk部分的录音及。
2、本单元歌曲的录音。
3、相关单词卡片。
4、自制。
【教学过程】
（一）复习/热身：
1、教师播放上节课扩展资料中的歌曲，学生跟着一起唱。
2、提问：whatcanyouhearinthissong？学生说出在歌中听到的动物的单词。
3、欣赏本单元歌曲。（复习单词lamb）
（二）呈现新知：
1、教师打开自制，点击，当听到whatarethey？时，教师示范：Aretheycows？学生回答No，theyaren’t.然后教师引导学生用Arethey猜猜轮廓中的动物，（注意学生单词复数的发音，适时纠正），当学生猜对单词后教师再点击，出示正确答案。
2、依次操作其他几幅图。
张启靓3、教师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导学生用Arethey来猜猜是什么笔，教师根据实际回答：yes,theyare./No,theyaren’t.
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