《歌曲的结构》
一、教学内容:《歌曲的结构》
二、教学目标:
1、知识与能力:通过分析、比较、讨论,了解歌曲构成的基本知识。
3、情感态度价值观:通过对作品的分析和视唱体验,培养学生对歌曲创作的兴趣和激情。
三、教学重难点:
引导学生分辨歌曲的结构,并能在歌曲创作中运用。
四、课型: 新授课 课时:1课时
五、教法: 讲解、启发、引导、讨论、练习
学法: 理解、感悟、体验、讨论、练习
六、教学准备:多媒体课件
七、教学过程:
环节内容 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |
导入新课 | 通过讲解音乐与文学的关系谈话导入 | 感悟理解 | 通过谈话,激发学生学习兴趣。 | |
新 授 ∧ 歌曲的结构 ∨ | 你看到的我是蓝的 歌词 1、歌曲中乐段的基本构成 | ①、出示“三言”诗;“五言诗”;“七言诗”《清明》:分别朗诵后,看诗的意境表达得怎么样? ②、出示分别被配上音乐的诗歌。 ③、出示定义:(略) 乐段:构成独立段落的最小的结构 | 通过音乐与文学的对比、分析、讨论了解歌曲中乐段的基本构成 劲歌金曲2 | 通过对比,让学生自己体会什么是乐汇、乐节、乐句、乐段。 |
2、一段体 | ①、课件出示《草原上升起部落的太阳》谱例、引导学生归纳定义,并学会用“ ”标明乐汇、乐节和乐句。 ②、出示3首一段体的歌曲谱例 | 视唱曲谱,回答教师提问。 学生练习,并能正确标出乐汇、乐节和乐句。 | 通过讲解及练习,使学生进一步掌握乐汇、乐节、乐句和乐段。 | |
3、二段体 | ①、出示《歌声与微笑》曲谱。 ②、出示定义并引导学生说出二段体是两个乐段在旋律、节奏和调式上的不同对比。 ③、出示歌曲《希望》曲谱,引导学生回答。 | 学生通过与一段体的对比,讨论、探究得出二段体的定义。 学生说出二段体的歌曲 | 通过比较,使学生自己去发现问题,解决问题,教师予以指导。 通过分析作品及时对所学知识进行巩固。 | |
4、三段体 | 听歌曲《祝愿歌》并出示曲谱,让学生感受三段体的歌曲的第三段为第一段的变化再现。滴答滴吉他谱 | 感受、掌握三段体 | ||
巩固练习 | 出示《纳西篝火啊哩哩》谱例 引导学生划分段落、标明乐曲的发展手法技高超部分。 | 讨论、分析作品 | 反馈学生对歌曲结构及所学知识的理解与辨析。 | |
小结 布置作业: | 归纳总结这节课所学的知识 ①、请列出你熟悉的一段体、二段体、三段体的歌曲。 ②、歌曲创作:请为歌词《快把心儿打开》写一首二段体的歌曲(歌词略),下节课大家交流。 | 回顾本节课的内容 | 通过小结回顾所学知识,进一步加深对歌曲结构的掌握。为学生创作歌曲服务。 | |
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