《歌曲的结构》
一、教学内容：《歌曲的结构》
二、教学目标：
1、知识与能力：通过分析、比较、讨论，了解歌曲构成的基本知识。
2、过程和方法：通过分析作品，使学生了解、区分乐句、乐段（单段体、二段体和三段体），学会分辨歌曲结构的方法，并将之运用在歌曲创作中。
3、情感态度价值观：通过对作品的分析和视唱体验，培养学生对歌曲创作的兴趣和激情。
三、教学重难点：
引导学生分辨歌曲的结构，并能在歌曲创作中运用。
四、课型： 新授课         课时：1课时
五、教法： 讲解、启发、引导、讨论、练习
    学法： 理解、感悟、体验、讨论、练习
六、教学准备：多媒体课件
七、教学过程：
 
 
环节内容
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
 
通过讲解音乐与文学的关系谈话导入
感悟理解
通过谈话，激发学生学习兴趣。
 
 
新
 
 
 
授
 
杨澜事件
 
 
 
 
庹宗康结婚
 
 
 
 
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歌曲的结构
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你看到的我是蓝的 歌词
1、歌曲中乐段的基本构成
①、出示“三言”诗；“五言诗”；“七言诗”《清明》：分别朗诵后，看诗的意境表达得怎么样？
 ②、出示分别被配上音乐的诗歌。
③、出示定义：（略）
乐段：构成独立段落的最小的结构
 
通过音乐与文学的对比、分析、讨论了解歌曲中乐段的基本构成
 
 
 
 
 劲歌金曲2
通过对比，让学生自己体会什么是乐汇、乐节、乐句、乐段。
 
 
 
 
 
2、一段体
①、课件出示《草原上升起部落的太阳》谱例、引导学生归纳定义，并学会用“ ”标明乐汇、乐节和乐句。
 
②、出示3首一段体的歌曲谱例
 
视唱曲谱，回答教师提问。
 
 
 
学生练习，并能正确标出乐汇、乐节和乐句。
 
 
通过讲解及练习，使学生进一步掌握乐汇、乐节、乐句和乐段。
3、二段体
①、出示《歌声与微笑》曲谱。
 
②、出示定义并引导学生说出二段体是两个乐段在旋律、节奏和调式上的不同对比。
③、出示歌曲《希望》曲谱，引导学生回答。
学生通过与一段体的对比，讨论、探究得出二段体的定义。
 
 
 
学生说出二段体的歌曲
 
 
通过比较，使学生自己去发现问题，解决问题，教师予以指导。
通过分析作品及时对所学知识进行巩固。
4、三段体
听歌曲《祝愿歌》并出示曲谱，让学生感受三段体的歌曲的第三段为第一段的变化再现。滴答滴吉他谱
感受、掌握三段体
 
巩固练习
出示《纳西篝火啊哩哩》谱例  引导学生划分段落、标明乐曲的发展手法技高超部分。
讨论、分析作品
反馈学生对歌曲结构及所学知识的理解与辨析。
小结
 
 
 
 
布置作业：
归纳总结这节课所学的知识
 
 
 
①、请列出你熟悉的一段体、二段体、三段体的歌曲。
②、歌曲创作：请为歌词《快把心儿打开》写一首二段体的歌曲（歌词略），下节课大家交流。
 
 
回顾本节课的内容
通过小结回顾所学知识，进一步加深对歌曲结构的掌握。为学生创作歌曲服务。
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