学习吉他心得体会
二人转小拜年歌词记得第一次触摸吉他是在八年前，学校刚分进一批吉他，由于以前学过弹拨乐器，出于好奇，曾经拿着吉他自学过几天，可是当时看着书，竟然不知所措，也不知道从何下手，听说这学期开设吉他班，我就想乘这次机会得好好学习一下，到今天学习吉他已经一个月了，现在就总结一些自己在学习吉他的初级阶段中的一些心得体会吧。
在学之前听说弹奏吉他最紧要的是一双手，其实那是很矛盾，既要保护好手，弹的时候却在伤害。无论你学哪种吉他对手的伤害是在所难免的，尤其是民谣吉他，从第一次学琴到现在也有四次了，给我最深的感觉就是手指痛，虽然学习时间不长，从最初的什么都不懂到掌握了一些吉他演奏技巧，除了坚持还是坚持。当手指疼的时候，你要坚持；当你无法超越一个技术时，你要坚持；当你一个人练习的时候，你要坚持。总之，坚持就是第一信条。
学吉他不能急噪，你一定要保证自己有足够的精力和时间完成吉他的练习环节。首先要了解吉他六根弦音是什么？不要以为你把该学的都听懂了，那本事就到手了，吉他主要还是要靠练。基本功的手指技能练习，什么1434 2434之类的..总之我觉得学吉他的开始是非常枯燥的！不过好在是浓缩型的学习，终于到了大部分人最向往的和弦了！！别以为和弦我不了解
好学！C和弦的确好压，但是在学习和弦的过程中，碰到难题了，怎么老弹出其他音来呢？原来发现由
冰吻歌词
于琴把太宽，手的张力又不大，所以老碰到其他弦，感觉手真累啊，还有就是和弦最基本的两大练习：节奏和分解！一定要多掌握开发节奏型与分解型！不同的音乐要用不同的节奏型，所以这就要求你要有很好的节奏感！还好，经过这次短暂的学习，我也算可以慢慢地会自弹自唱《送别》了。
巩新亮胸
总之，我认为学习吉他真的是一件不简单的事情，希望老师经常给我们开设这种班，多给我们学习的机会！
陆季婧
学习《六个“为什么”》心
得体会
黄子韬图片近期中心组织《六个为什么》学习，由市委宣传部钱进主席主讲。《六个为什么》是中宣部理论局组织编写的，全文围绕为什么必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，而不能搞指导思想的多元化；为什么只有社会主义才能救中国，只有中国特社会主义才能发展中国，而不能搞民主社会主义和资本主义；为什么必须坚持人民代表大会制度，而不能搞三权分立；为什么必须坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，而不能搞西方的多党制；为什么必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，而不能搞私有化和单一的公有制；为什么必须坚持改革开放不动摇，
而不能走回头路等六个问题，用鲜明的观点、深入的分析、生动的事例、透彻的说理，进行了深入浅出的回答，具有较强的针对性和说服力。
《六个为什么》紧密结合广大干部众的思想实际，站在理论与实践、历史与现实、中国与世界相结合的战略高度，对事关我们党、我们国家前途与命运的六个重大问题作了深入浅出的回答，是推动当代中国马克思主义大众化的有益尝试。全文把握了时代的特征，更加贴近了实际、贴近生活、贴近众，努力做好当代中国马克思主义大众化工作，不断提高
理论武装的效果。
《六个为什么》涉及的六个问题，关系到我们党和国家坚持什么样的指导思想，坚持走什么样的道路，坚持什么样的根本政治制度和政党制度，坚持什么样的基本经济制度，以及如何继续坚持改革开放不动摇。其中任何一个问题都关系到党和国家的前途和命运，关系到我们能否实现中华民族伟大复兴的奋斗目标。这些问题是广大全人民社会密切关注的问题，对这六个问题进行深入浅出的回答，既有重大的理论意义，也有重大的现实意义，必将有助于人门深化对社会主义核心价值体系的认识和理解。
我是歌手老狼《六个为什么》是推动当代中国马克思主义大众化的优秀读物，是思想政治理论课的辅助教材，也是教育战线各级党组织开展思想政治教育的重要学习材料。它鲜明地回答了在新世纪新阶段，我们党用
什么样的指导思想和精神，旗帜团结带领全体人民开拓前进、靠什么样的政治制度和经济体制推进中国特社会主义事业、以什么样的方式和发展手段促进经济发展社会进步等一系列问题。
通过学习《六个为什么》，坚定了我们对马克思主义的信仰，提高了我们辨别是非、自觉践行社会主义的价值体系的能力和水平。
小学校长互访互学心得体
会
11月3日、4日我参加了长清区教育局组织的第三届小学校长论坛活动。感谢教育局领导给了我一次学习的机会，两天的互访互学，收获很多，边看边思考，努力发现别人的长处，通过对比自己的不足。
通过对比，发现以下几个方面是我们今后努力的方向：
一是学校的发展主线，也就是切入点，或者说学校把那一项打造成特，以此带动学校的全面发展，全校的一切行为都围绕这一中心经营；二是师生的精神风貌，如何使师生在学校活泼乐观，积极工作学习；三是校园文化，如何使学校的角角落落都起到育人的效果；四是课改中亟待解决的问题。今后打算
一、教学常规管理。教师年龄两级分化，不搞一刀切，针对自身实际，制定切实可行的考核方案，让中老年教师看到希望，让年轻教师产生动力，可以采取帮扶结对等方式。听评课全员参与，学校小，有利于全员一起搞教研，加大教师自评和互评的针对性和时效性。改革课堂教学评价方案，摒弃原来过分理论化的项目，改为可操作性的，有针对性的项目，起到教学导向作用。
二、师资队伍建设。学校小，教师少，单打独斗多。学校要