《让我们荡起双桨》教学设计
一、教学内容：
唱歌《让我们荡起双桨》
二、教材分析：
《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》中的插曲，歌曲描写的是少先队员在北海公园划着小船，尽情游玩，愉快歌唱的情景。歌曲是明显的两段体，曲调优美但不乏热情。第一乐段轻盈的旋律给人以亲切感，弱起小节的运用,对歌曲的情感起到了推动作用,形象地表达出荡舟北海的喜悦之情。第二乐段的合唱，旋律起伏、摇荡，更加生动地为我们展现了一幅荡舟嬉戏的情景。
三、教学目标：
2、运用示范演唱、指挥手势、情感术语提示等方法，引导学生体会以柔美、轻快的声音表现欢快、热情的音乐情绪。感受驾着小船，悠闲自得的音乐形象。
3、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。
四、教学重点：
体验歌曲不同情绪的意境美；能用情绪饱满、优美亲切的声音演唱歌曲。
五、教学难点：
让学生能够熟练掌握弱起节奏OX
XX的唱法。
六、教学准备：
多媒体设备、课件、电子琴
七、教学课时：一课时
八、教学过程：
（一）组织教学
师生问好！
(二)
导入
教师播放课件：影视音乐《敢问路在何方》、《葫芦娃》
师：同学们，在哪里听过吗？会唱的同学随着音乐可以唱一唱
生：是电视剧《西游记》、动画影片《葫芦娃》的主题曲。
范冰冰献吻白鲸师：不错，这些都是影视音乐。影视音乐分为影视歌曲和影视器乐曲两种。下面老师就带着大家来欣赏一部影片《祖国的花朵》中的插曲，感受优美的风景和歌声。
板书课题：《让我们荡起双桨》
（三）作品及作者简介：
《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》中的插曲，歌曲描写的是少先队员在北海公园划着小船，尽情游玩，愉快歌唱的情景。
（四）欣赏歌曲，熟悉旋律
1、初听音乐，感受、分析歌曲旋律。
2、复听音乐，感受、训练弱起节奏。
学生随音乐律动，体会微波摇曳、荡舟（划船）湖面的感觉。
3、再听音乐，体验不同情绪的意境美。（学生小声哼唱）
（五）学唱歌曲
欧阳娜娜张子枫1、师：弹奏歌曲旋律，并对音准、节奏加以强化。
生：用“La”音或“Lu”音自由哼唱歌曲旋律。
买醉歌词2、跟琴学唱第一段歌词，教师范唱、纠错，并对演唱的感情提出要求：能以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲，表达热情、优美的音乐情绪。
3、教师弹琴伴奏，学生填词演唱第二段和第三段。情感启发，注意气息的运用。
设计意图：在经过三次聆听欣赏、哼唱后，同学们基本上掌握了歌曲的旋律。在此基础上老师再弹琴伴奏、范唱中纠错、提示等，学生填词演唱，就可以达到事半功倍的效果。同时，也便于学生对歌曲的总体把握和体验！
九、课堂小结：
今天这节课上，同学们的表现都很出，收获也很大。不仅学习了“弱起节奏型”，还学唱了一首创作于50年代的优秀儿童歌曲《让我们荡起双桨》。
十、板书设计：
让我们荡起双桨
0
×
×
×
空弱
强弱
2/4
O
X
X
X胡潇灵
X
X
X
X
X
X
X-‖
十一、教学反思：课堂上我注重启发学生想象在湖面上划船的情景，创造性的表演，活跃课堂气氛，使音乐课堂进入高潮。让学生知道今天的幸福生活来之易，所以我们要珍惜今天，懂得感恩，好好学习，时刻准备着，为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量！
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