大班音乐教案：大风车教案及教学反思
（学习版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制学校：__________________
you and for me编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor.
I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!
In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!
大班音乐教案：大风车教案及教学反思
教学目标：
2、能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱《大风车》，并体会天真、欢快的情绪。
3、紧密结合歌曲内容，边唱边进行风车转的律动。
4、鼓励学生表演歌曲，激发其表演力和创造力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点难点：
教学重点：
1、用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。
2、切分节奏、八分休止符的掌握。
教学难点：
1、引导孩子表达自己对音乐的感受，并创设活动，给予儿童表现自己的空间和手段。
2、激发学生的表演力和创造力。
教学准备：
1、《大风车》多媒体课件。
2、录音磁带：《开火车》、《大风车》(歌曲、伴奏)。
教学过程：
南泥湾古筝曲谱一、节奏游戏
爱就一个字简谱(一)、师：小朋友们坐过火车吗?大家坐火车时的心情怎样?今天我们来做个与火车有关的游戏先请看这些节奏
节奏一：4/4 X0 X0 X0 X X | X0 X0 X0 X X |
轰隆隆轰隆轰隆隆轰隆
节奏二：4/4 X X X X X X | X X X X X X |
轰隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆隆
节奏三：4/4 X·X X - | X·X X - |
轰隆隆轰隆隆
节奏四：4/4 X - - 0 | X - - 0 |
呜嚓! 呜嚓!
(每出示一条节奏，都请学生先读节奏再用轰隆隆的节奏来读)
(二)、师：小朋友们，你们如果细心观察生活，就会发现生活中处处充满了音乐。火车在启动、开的过程当中、减速、到站时所表达出来的节奏是不一样的。下面请小朋友们讨论一下，看看这四种节奏哪一列是火车启动；哪一种是火车正在开；哪一种是火车减速；哪一种是火车到站。
拔萝卜简谱生：讨论。
总结得出
节奏一：4/4 X0 X0 X0 X X | X0 X0 X0 X X |
轰隆隆轰隆轰隆隆轰隆 (火车启动)
节奏二：4/4 X X X X X X | X X X X X X |
轰隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆隆 (火车正在开)金秀贤确认出演爱的迫降
节奏三：4/4 X·X X - | X·X X - |
轰隆隆轰隆隆 (火车减速)
节奏四：4/4 X - - 0 | X - - 0 |
呜嚓! 呜嚓! (火车到站)
(三)、师：小朋友们，让我们来演示一段火车从启动到火车到站的整个过程，好吗?
师：火车火车准备开喽，呜!…火车启动了(学生读“火车启动”节奏)；火车正在开(学生读“火车正在开”节奏)；火车减速了(学生读火车启动节奏)；火车到站了(学生读火车到站节奏)。
(游戏时，老师和学生边拍节拍边读)
二、学唱歌曲《大风车》
师：火车到站了，听什么歌?
(一) 、初听歌曲《大风车》
师：这首歌曲小朋友们是不是很熟悉呀?它叫什么名字啊?对了，它是我们小朋友最爱看的《大风车》节目的主题曲《大风车》，它表达了小朋友们看节目时快乐的心情。今天，就让我们一起来学习这首好听的歌曲。
(二)、再次听范唱《大风车》
1.师：下面请小朋友来听一听，边听边体会歌曲情绪。魔幻季节
2.师：这首歌曲用怎样的情绪演唱的?(欢快地)你还能说出跟欢
快相近的词语吗?(高兴地、愉快地、兴高采烈地、愉悦地…)。
(三)、第三次听范唱《大风车》
师：让我们用欢快的心情跟着音乐一起轻声地演唱《大风车》。
(四)演唱歌曲《大风车》并解决重难点。
1.师：小朋友们唱得很不错，在演唱过程中有没有觉得哪些乐句比较难唱的。
(生说出难唱乐句，大家一起来学一学)。
2.师：小朋友们学的真快，唱的真好!大家注意到第一句的休止符号了吗?这里要唱的简短跳跃些。
3.还有这个地方你注意到了吗?这叫什么呢?(反复跳跃记号)出示反复跳跃记号的图谱边讲解边演示
4.第二段最后一句“好朋友”的“友”字应该唱几拍呢?(课件出示“友”唱三拍)一定要唱足拍子，我们来练习一下。
5.师：小朋友们，这首歌你们学会了吗?让我们连起来把这首歌曲唱一遍。
(生跟音乐完整演唱歌曲。)师提醒生用欢快的情绪演唱歌曲。
6.歌曲处理。
师：4/4的强弱规律是“强、弱、次强、弱”，请大家跟着伴唱唱一遍，把每一小节的第一拍强拍唱出来。
(五)、为歌曲声势伴唱。
师：小朋友们，我们现在为这首歌曲加点伴奏，好吗?一部分小朋友唱歌曲；一部分小朋友用啦为歌曲伴唱；一部分小朋友用转转吱
发布评论