大班语言一起笑儿歌教案
不缺爱    《一起笑儿歌》是一首幼儿喜爱的儿歌。《一起笑儿歌》主要采用幽默、诙谐、轻松、幽默等表现手法来表现内容。“一起笑儿歌”在日常生活中很常见。“一起笑儿歌”能给幼儿带来快乐、幽默和喜悦，同时又能让幼儿在欢乐中得到发展，这是一首非常好的儿歌。作为教学活动我将充分发挥幼儿自己表演、自编自唱这两种教学方式来组织和表现幼儿自己创造，在愉快中发展幼儿想象力和创造力并充分发挥其自我表达能力和创造力。
    一、活动目的
    通过活动的开展，幼儿对不同形式的儿歌能有不同的感受，并能用多种形式表现出来。幼儿会根据对儿歌的理解运用自己的表演方式对儿歌进行修改，并尝试用儿歌表现自己的内心感受。因此根据上述特点孩子们能够用多种形式来表达自己的内心感受和情感。幼儿们通过自己扮演不同角完成对儿歌的表演活动，并用不同的表演方式对儿歌进行自己设计的歌词朗读、讲述等一系列活动也逐渐地对“一起笑儿歌”的内容和意义有了初步了解。为更好地提高幼儿与同伴交流互动的能力，使他们进一步地发展个性特征；创造条件使他们能发挥大胆、自由、创造性的潜能。培养幼儿的语言表达能力、创造力和自我表现能力。
    1、学习歌曲朗读，初步感受儿剧的语言节奏感，会将简单声音加以改编。
    指导幼儿朗读歌曲《大苹果》。《大苹果》是一首简单歌曲，孩子们通过不断的学习和模仿进行了创作，并且将它改编成了多种形式。《大苹果》朗读活动后能对歌曲有初步概念。《大苹果》和《小苹果》也是一首儿歌。其中《小苹果》是一首节奏感很强的歌曲，适合在音乐活动中使用。《小苹果》节奏快、旋律轻松浪漫。《大苹果》能用多种形式来表现音乐效果。
    2、尝试将日常生活中听来的话变成简单的、符合幼儿年龄特点的儿歌。郭力凡
    通过活动，使幼儿了解日常生活中听到的一些简单的、形象的儿歌。比如，《看我最可爱》、《小猴子看我最可爱》等。同时还可以通过听故事等活动让幼儿有更多地参与儿歌表演活动中去。通过活动的开展还能使幼儿进一步了解游戏内容和儿歌。从而使他们获得更多活动经验。
    3、尝试用自己喜爱并且能够操作和表演的形式来演绎儿剧。
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    幼儿对儿歌中的角很感兴趣，他们想要了解更多有意思，更有挑战性的东西。在活动中他们有可能将自己所扮演的角和儿曲内容进行反复地演唱、表演出效果来以引起同伴之间更多的共鸣从而带动更多人参与活动。为了培养幼儿良好的演唱、演奏行为以及在演绎过程中的协调能力。这一阶段幼儿要多参加表演活动，通过多种形式来表达自己的情感。鼓励每个幼儿都是主角，要以不同形式来演绎儿歌中关于伙伴们的角和内容。同时鼓励每个幼儿都要大胆表达自己的想法和情感。
    4、了解各种儿书、戏曲和舞台剧的特与形式。
    教师介绍各种传统故事和评书、评剧、黄梅戏、京剧等戏曲。引导孩子们说说这些剧目，让幼儿学习模仿。教师介绍几个比较有名的“儿书”，引导幼儿说一说有什么特点？为什么它是幼儿喜欢听的？它里面有什么好玩的？让幼儿了解在这些舞台上用不同的方式表演这些儿书。儿歌免费下载
    5、体验儿歌带来的欢乐，发展幼儿想象力强，喜欢参加活动。
    通过玩儿歌活动，让幼儿体验到各种丰富多彩的儿歌给他们带来的欢乐。也进一步发展
了他们与同伴间的交往能力，以及孩子与自我之间的语言交流能力。为了让幼儿能更好地学习儿歌这一形式，同时又能促进幼儿自主能力和创造性思维的发展。我们还根据不同的年龄阶段为幼儿设计了各种不同类型的儿歌。在活动中幼儿有自主选择的权力。让幼儿在自我选择儿歌资料和表演形式进行表演的过程中得到充分发展。
    二、活动资料
    在一个阳光明媚的早晨，我班的孩子们在午睡。忽然一只蝴蝶在树上飞过，然后用翅膀扇动着翅膀，说：“蝴蝶，我要带你去动物园看动物们。”蝴蝶说：“好呀。小朋友，我们快去动物园吧！”我又向幼儿讲了动物们玩的有趣事情后，又向幼儿讲了小动物们玩的有趣事情。最后我向幼儿讲起了我们幼儿园里有一首儿歌名叫《一起笑儿歌》——小朋友们，我是来你一起来玩游戏的！因为我们的小朋友已经在这里学到了一首《一起笑儿歌》。
    1、游戏《一起笑儿歌》的资料。
    下面我来介绍游戏《一起笑儿歌》的资料。我们班的小朋友就会在春天到来之前，都要
去动物园里去看一看。蝴蝶、松鼠都会去看动物们，蝴蝶和孔雀会去看水牛以及其他的动物同学们。我们每个人都不是独自行动，需要团体地合作。动物同学们要与我们一齐玩耍才行。下面我介绍一下我班这首《一起笑儿歌》的资料：蝴蝶对大家说：“亲爱的小朋友们，我有一首儿歌叫《我们一齐笑声》，请大家一起来唱吧！”
    2、创设活动情境，通过游戏《一起笑儿歌》，让幼儿明白游戏不是单一的行为活动而是要以活动为载体的一种学习方式，促进幼儿主动学习和理解词语、句子、句子结构和口语交际技能。
    我将他们分成了三组，由每组两人进行游戏。小朋友，我要来玩游戏。”第二组有一只小猫在地上用嘴巴和耳朵吹口哨。第三组有一只小猴子坐在树上想什么也说不出来。最后一组有一只小猴子拿着勺子往里面浇开水。我们用手接了下来告诉他们：“小猴子也想玩游戏呢！”然后他们一起去拿勺子和水桶。当你发现我们的小朋友真的跟他们一样哈哈大笑时你会觉得他们也是这么高兴才会这样呢？
    3、创设创设良好环境，创设条件，为幼儿创造轻松愉悦而又愉快的学习气氛。
    在活动过程中，教师要让幼儿喜欢上幼儿园，让孩子们喜欢上幼儿园。而良好的环境则是儿童能够在愉快而又轻松的气氛中学习语言、发展智力、增长知识。因此，在活动《笑小朋友》之前，我首先创设了一个良好的活动环境。通过在活动中对小朋友的教育，引导幼儿正确使用幼儿用具。这首儿歌主要是想向小朋友们推荐中国的一个民间歌曲团体“快乐花儿乐团”——这首《一起笑儿歌》里所包含的一些快乐元素是很适合孩子们听的！并且孩子们也是很喜欢这首歌里面所包含的这些快乐元素以及其中所蕴含的丰富的人生哲理所表达的一种生活态度和精神境界。
    4、《做最好的自己》《最快乐的自己》等小游戏，让幼儿把自己想象成一个最快乐最善良美丽的人，充分感受到语言与环境之间产生了美与丑之间关系，从而激发起幼儿积极思考事物本质以及如何用语言来表达这些美好理念。
    在儿歌小程序中，引导幼儿关注生活中身边每一个美好的事物，从身边的小事和身边的人做起，从现在做起。在生活实践中锻炼自己：学会用正确的方式与别人沟通；会照顾好家庭，孝敬父母、尊敬老师；学会与人交往、分享和合作；喜欢劳动，能够自己动手、自己花钱买玩具和工具。在今后学习时，要求幼儿注意倾听他人语言、倾听别人的话、说话
之前要仔细地听别人表达。如果有了很好的收获，那么就会受到教师和同伴们的赞扬。在学习新知识时也必须要认真地思考、学习。总之要将“做最好等有意义”作为自己日常学习行为习惯。
    5、通过游戏《唱起来》，让幼儿在欢快愉快中获得知识和情感上的满足，锻炼幼儿口语表达本事水平和对生活事物本质认识本事。
    《唱起来》的游戏也是一种表达，它不是简单的舞蹈表演活动就能够玩的，它更需要幼儿灵活地运用各种语言来表达自己对这首儿歌的喜爱和对新知识的好奇，以及用语言表现和交流来认识事物、发展智力和培养良好情感态度和健全人格。教师首先要带着孩子们对儿歌的喜爱去体验游戏活动的欢乐。在欢乐玩游戏以前，要先组织孩子们学习一首儿歌——小朋友们——我来为你们唱起来。我们要学习怎样才能唱出一首简单易懂又诙谐有趣的儿歌呢？我们先组织孩子尝试用多种方法来演绎这首儿歌——先让孩子们模仿小狗在走哪路或者说说它从哪里来等情景来表演这首儿歌吧：然后再让他们模仿小猫怎样去把它捉回来……这时我们要做的就是让孩子们用我们幼儿所熟悉的语言唱起来这个游戏。
    三、上课方式
岳华老婆    在“一个小水牛”这一环节的教学中，我采用的是直接授课与间接讲授相结合的方式。首先以班级为单位，在班级内设置一个“小水牛”的活动区域（如：水池);然后在小水牛活动区域中有一个小广场。让小水牛充分享受活动中的快乐，并进行角扮演。表演时，引导幼儿根据角扮演的内容对水牛进行模仿表演；之后再由主持人进行点名。最后根据回答与表现情况做简单的点评。
    1、让幼儿充分享受“小水牛”游戏过程，在轻松愉快的气氛中充分发挥他们的个性优势，感受和理解他们在游戏中的主体地位，提高参与感及表现欲，培养良好的学习习惯和思维品质。
    通过“一个小水牛”这一环节，幼儿可以积极参与游戏，让他们体验到在游戏中的乐趣。比如：“我是小牛——我的小牛”这一环节中，我首先给幼儿展示了一个“小水牛”的动物模型，让幼儿通过角扮演“小牛”的不同形态给我们讲述一个水牛的故事。然后让幼儿通过模仿小牛说话或者一些动作让“小牛”有一个良好的表现。在以后进行“小水牛”游戏时我会随时增加一些表演环节——主持人进行点名——幼儿进行表演或回答问题以及进行游戏评分。在这个环节中让幼儿在游戏过程中得到游戏体验与成功表现获得快乐，同时也获得了
相应意义上的成就感和自豪感。其次给幼儿创设了一个宽松愉快的活动环境和情景，让幼儿能在轻松愉快的氛围中得到满足与快乐。让幼儿有机会主动地表达和表现自己（如：当"小牛"发现水里有一个小男孩时，我就问他：为什么这里是小牛活动区域"水"和水牛站在一起?'
    2、通过互动游戏环节教学，使幼儿对“一小水牛”游戏主题有了进一步认识，同时，在游戏过程中幼儿会发现很多有趣的事物，并乐于参与到活动中去，进一步培养幼儿合作、竞争意识，增强自信心，体验成功感。
黑白配 范玮琪    在教学过程中，我将在每个环节中布置一次提问，鼓励幼儿与同伴互相提问，讨论“小水牛”游戏中有趣的现象并提出合理的建议和设想。在互动游戏过程中。教师可以根据幼儿对水牛游戏主题活动内容、表现情况分别给予评价，让幼儿真正感受到自己是有价值的。并对游戏后幼儿进行自我总结。在整个互动环节幼儿不仅获得了成功体验，而且也激发了幼儿不断进取学习的兴趣。而在互动结束后我会对个别幼儿进行个别指导。
    3、通过讨论与问答环节使幼儿理解活动中有很多好习惯和好品格可以坚持进行下去，并能更好地巩固相关知识和技能。
    在讨论和问答环节，幼儿在活动过程中能够自由发表自己对各种问题的看法。教师对这些不同意见做出鼓励、纠正、总结及评价。引导幼儿自主思考、相互交流、提出问题、展示并进行回答。还可以进行情境表演，鼓励幼儿通过语言表演来表达自己的想法和看法。在这一环节中由于幼儿的表现比较优秀，所以让幼儿在小组内进行表演；最后对各小组同学进行评分。