2021——2021第二学期小小学音乐教师成长档案姓名：李媛媛学科：音乐2021——2021第二学期
封皮.........................................................01 名目 (02)
我的个人资料.............................................03 我的音乐教学方案.......................................04 我的的音乐教学德育渗透..............................06 我的教学叙事.............................................12 我的教学随笔.............................................16 音乐教研...................................................18 我的教学反思.............................................19 我的音乐学总结 (22)
我的个人资料
我的音乐教学方案
一、指导思想
全面贯彻党的训练方针，使同学在德、智、体、美诸方面全面进展，音乐课是美育训练的一部分，要着重培育同学在唱歌和感受音乐的力量，通过音乐的艺术形象，培育同学的远大抱负，陶冶情操，启迪情操，启迪才智，促进孩子们身心健康的进展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。
二、教学任务
1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使同学更加爱祖国、爱人民、
爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。
2、学会如下读谱学问：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。
3、仔细完成课后的综合训练，通过练习渐渐提高同学的创作旋律、填写旋律
的力量，并渐渐学会辨别三和弦的和谐是否。
4、上好观赏课，通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染
和鼓舞同学。在上好观赏课的同时，仔细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高同学的民族自尊心和骄傲感，还要介绍世界闻名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们坚韧拼搏的奋斗精神。
三、教学重点、难点分析
教学重点：以审美体验为核心，提高同学的审美力量，进展制造思维。
教学难点：审美情操的培育，实践力量的培育，培育同学的制造精神和合作精神的力量。
四、学情分析：
下一个天亮
1、二、三班级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分
别唱效果都不错，而合在一起难协调统一。因此，要加强练习。
2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了肯定的基础，但每班还
有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关怀和爱心，使他们尽快的喜爱起音乐来，让他们兴奋起来，尽快
脱掉“乐盲”的帽子。
广场舞dj舞曲大全3、在观赏方面，大多数同学图个喧闹，而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少，同学不知道音乐美在哪，就很难激发同学观赏音乐的心情，达不到预期的目的。
李荣浩 模特因此，需要同学先熟识旋律，再做观赏。
五、工作措施
1、仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备同学、备教法，教
学目标明确，重难点突出。
2、仔细上课，课堂使老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清楚，结构严谨，符合同学的熟悉规律，教同学动形象，激发同学的学习爱好。
3、乐观参与组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学力量。
4、乐观大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。
5、亲密联系同学，常常征求同学对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
六、教材分析
本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：共分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，制造音乐以及学习和音乐文化的宽阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动、创编等。要求如下--------唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚。学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。观赏：观赏优秀
宋佳伦的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不怜悯绪。器乐：熟悉各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，渐渐培育儿童的音乐制造力和协作力量。律动：要求同学协作音乐，跟老师示范，在技能训练上，留意培育同学的音乐感受力。
我的音乐学科德育渗透
音乐训练的根本目标是培育全面进展的人，在同学的知情意等多方面都能产生重要的影响。因此在德育中音乐训练能发挥重要的作用，甚至是道德训练的有力手段。首先，音乐作为人的音乐，社会的音乐，必定蕴含着丰富的人的情感和社会的内容，它通过音响的方式触动人的情感，引发人无限的想像，并从情感上震撼人
的心灵，给人以多方面的熏陶，其影响力和感染力是巨大的。孔子说：人的培育,“兴于诗，立于礼，成于乐”。荀子认为:“人之初，性本恶” ，并提出:“夫乐者，乐也。”他们都认为音乐能起到重要的训练作用。音乐可以给人带来极大的欢愉，从而给人以乐观的影响和效益。新时期学校音乐训练的理念应当是“寓德于音乐训练教学之中”，用潜移默化的方式对同学进行训练，在音乐训练中不断渗透德育训练，不断扩充训练的内容与结构，使得学校道德训练不再那么单一，可以通过利用音乐的艺术感染力发挥其育人功能，并引导同学认清方向，辨别是非，逐步树立正确的世界观，人生观和价值观，培育良好的道德品质。
一．学校道德训练的重要性
《公民道德建设实施纲要学习问答》中指出，所谓道德训练，就是指肯定社会或阶级为了使人们遵循其道德准则，自觉履行相应的道德义务，而对人们有组织、有方案、有目的地施加的系统的道德影响。道德训练的主要任务，不仅仅是要使人们懂得善恶、是非、荣辱，更重要的是要使肯定社会或阶级的道德原则和道德规范深化人们的内心，转化为个人的内在道德品质。道德训练是道德建设的重要形式，在道德建设中发挥着重要的作用。老子曾说“重积德则无不克，无
不克则莫知其极。”意思是：人民都广泛行善积德了，就没有办不成的事，没有
办不成的事就可以确保长治久安。
引申到学校的道德训练过程就是，要重视学校的德育训练，同学有了良好的道德修养，今后在社会中树立良好的形象，从而很快适应社会，到适合自己发挥才能目标，成为社会的栋梁之材。
我们知道如今未成年人违法犯罪率逐年上升、趋向低龄化、智能化等，这些事实表明，我国当前的未成年人思想道德训练的状况令人担忧。我们再来看看一些青少年道德观念淡薄的案例：
有人在某地一学校五班级调查一个班50多人，当问其长大后想干什么时，有30多个人说要当经理挣大钱，有10多个人说想当大官管人，还有几个说要当歌星，影星，而无一人说要当工人，老师，科学家。
2021年10月9日，福建省福清市警方破获一起在校中同学杀害在校生案，抓获陈某等五名犯罪嫌疑人，缴获作案工具两轮摩托车1部、六四式子弹3发等物品。北京一17岁少年小新（化名）为偷钱上网，竟然将奶奶当场砍死，将爷爷砍成重伤等等。这足以说明当代及下一代的道德训练刻不容缓。
二．音乐教学中的德育训练
在现行的学校道德训练中存在着许多不尽人意的地方，比如：道德训练太刻意，太形式化，而且孤立封闭，道德训练的课程也学问化，只是单向灌输，忽视双向的理解，集体受教多，个体选择少；道德训练死板缺少活力，实效性不够，缺少影响力和感染力。学校的德育未能成为有助于同学精神心灵成长，提高生活质量的工作。结合这些现实状况及新课程的培育目标，在音乐学科的教学中，要有责任有目的的对同学进行思想品德的培育，使同学形成良好的品德，不断规范自己的行为。那么应当如何在音乐教学中渗透德育训练呢？我从以下几点进行阐述：
（一）抓住音乐教学的育人功能
道德修养在很大程度上打算着一个人世界观的形成，价值观念的建立，人格的完善，抱负的升华。而音乐恰恰是陶冶情操、宣判人格的有效途径之一，它有着德育所不行替代的独特的育人功能。
1.利用音乐“陶冶情操”的功能渗透德育
音乐之所以美，关键是音乐把动态与静态的美、情感的美通过艺术化的声音组合表现出来，使人在有意或无意之中，从生理
和心理上受到影响。它的美能使很多人为之动情、为之兴奋、为之倾倒。学校音乐训练应当多让同学观赏一些优秀的音乐作品，充共享受一切美的音乐，老师不时对同学进行讲解，让同学进一步去体会理解音乐的内涵。如《保卫黄河》有着特别鲜亮，生动有力的音乐形象，它以跳动起伏，生气勃勃的战斗精神构成它的声调特征，表现了我们宏大祖国的英雄儿女斗志昂扬的奔赴抗日救国战场，掀起了民族解放斗争巨浪的热闹场面，生动的刻画出保卫黄河，保卫祖国，勇敢杀敌的光辉形象，在这一刻同学肯定会受到心灵上的震撼，激发出爱国主义热忱，以及坚韧的斗志。又如观赏我国家喻户晓、妇孺皆知的民间传奇《梁祝》时，同学们会被这美丽的旋律和剧烈的艺术感染力所深深的吸引、打动。这些健康的音乐作品能够触及同学的心灵深处，陶冶同学的情操，使同学的素养得到更全面的提高。音乐陶冶情操的功能有利于同学与音乐主题思想产生共鸣，能顺当通过音乐的审美作用陶冶同学的道德情操，从而能潜移默化的把德育渗透到音乐教学中去。
2．利用音乐“开发智力”的功能渗透德育
音乐能开发同学的智力，但音乐训练并不是只偏重于开发智力，音乐开发同学
的智力是弥补传统训练中多年来偏重语文，数学，物理，化学，强化左脑运用，而右脑开发与利用严
峻缺乏的现象。通过音乐开发尚未进展完善的大脑，能使左右脑平衡进展，这对开发同学的智力有着特别的作用。在音乐课中，生动活泼的音乐观赏，表现和制造活动，能够激活同学的表现欲望和制造冲动，在主动参加中呈现他们的共性和制造才能，使他们的想象力和制造性思维得到充分发挥。由此可见，音乐课不是单一的培育同学的制造力量，它还培育着同学的制造精神。那么，在音乐课中老师制造性的引导同学理解和诠释音乐作品的过程尤为重要。这个过程也是给老师把德育渗透到音乐教学中一个很大的空间。比如在音乐观赏课中，老师引导同学在观赏音乐的时候不能被动的去体验所要表达的情感，也不能被动的去接受某人对作品的诠释，而应当依据自己的审美阅历，生活经受，以及自己的心理特点，思维习惯来诠释作品，从而奇妙的把道德渗透到同学的思想和心灵中去。
3．利用音乐“促进身心健康”的弄能渗透德育
音乐是一种精神体操，一些美丽悦耳的音乐，有助于人们精神和身体放松，消退人的精神和身体的疲惫，起到一种精神欢愉的作用，达到良好的休息状态。
音乐能充分的利用鲜亮的节奏，美丽的旋律，丰富的和声，奇妙的音来表达情意，能直接触动同学的情感中枢，震撼同学的心灵，净化同学的情感世界，陶冶思想情操，道德观念的渗透和影响是很大的。耶里斯多德曾强调指出，音乐艺术和社会作用在于净化人的情感，使人心旷神怡。王国维曾指出，音乐可以使人的精神得到满意，能以乐辅德。音乐训练对不同体质的人可以进行不同的训练。如
对活泼好动的人，让他多听多长比较，庄重的乐曲，以克服其高傲的特点；对于不好动的人，让他多听比较活泼的音乐，以克服其保守的特点；对于简单急躁的人，让他多听温顺和谐的乐曲，以克服其粗鲁的特点；对于过分胆小的人，多让他听激烈雄浑的乐曲，以克服其遇事退缩不前的弱点，等等。可见音乐不仅有利于身心健康，还有利于人的性格，情趣，共性的形成。这是老师进行德育训练重要而不行或缺的基础条件。
（二）转变音乐课的训练方向
张筱雨个人资料训练首先应当是“人”的训练。音乐训练要树立“以人为本”的音乐训练理念，其根本所在就是以人为尊，以人为重，以人为先。音乐训练要提倡解放，自主，探究的学习方式，更要注意同学形成有高道德修养的健全的人以及同学力量的培育。1．树立“敬重同学”的训练观念
训练的抱负是“为了一切的人，也为了完善人的一切”。要树立“以人为本”的训练观首先要敬重同学。敬重训练，道德是相辅相成的，敬重是训练也是道德的前提，没有敬重就没有训练，没有敬重就没有道德，这一点在音乐训练中也尤为重要。因为每个同学都是独立的完整的人，他们有着自己的熟悉理解，所以在音乐训练中，不管是音乐观赏还是音乐表演，对于同一首作品，每一个人在审美和表现美的过程中都会带着自己的主观性和共性，差距也由此产生。因而在教学过程中，老师应允许共性的存在，
要敬重同学的想法，敬重同学的情感体验，以民主，公平的态度组织，参
加教学过程。同学对作品的理解也肯定会和老师的理解产生差异，这时老师应当让同学充分发表意见，老师还要正确把握同学的思维方向，如同学的思维方向符合音乐审美的规律和社会道德的标准，老师应当赐予确定和表扬，假如老师发觉同学思维方向与审美甚至社会道德有偏差时，老师应当准时订正，引导同学对作品正确的理解。并通过作品加强道德训练，使同学能以平和的心态理解作品，在
这个过程中健全同学的道德素养。达到培育真，善，美的育人目的。
2．在音乐中加强爱国主义训练，丰富德育内容
爱国主义是道德训练中不行缺少的内容。在音乐教学过程中，适当多选择那些唱歌祖国、唱歌党、唱歌社会主义的优秀歌曲进行教学。比如观赏《黄河大合唱》时，老师要让同学了解创作这首歌曲的背景，冼星海是在回国后痛感民族危亡的深重，深知民众的苦痛。在民族危亡的严峻关头，他站在民族斗争的前面。他加入了中国共产党，他确信中国共产党才是中华民族的中流砥柱。为了民族解放，“为抗战发出怒吼”，他以黄河作为中华民族的象征纵笔谱写歌曲。整首歌曲旋律热忱奔放，赞颂了宏大顽强的中华民族。歌曲中紧急的船夫号子表现了中国人民勇敢坚韧的性格。凄楚悲愤的曲调表现出日本帝国主义给中国人民带来的沉重苦难，雄壮激扬的歌声表达了中华儿女在当的领带下必胜的信念。同时要使同学懂得，不能让历史的悲剧重演。
3．从爱好入手，引导同学选择适合自己的音乐，净化学校音乐训练环境
爱好是学习最好的老师。记得在实习时，我问学校二班级的同学们“你们喜爱音乐吗？喜爱什么音乐？为什么？”基本全部的同学都全都回答喜爱流行音乐，至于为什么，他们的回答很简洁，就是流行音乐音乐好听。流行音乐之所以有这么大的魅力，主要归结于流行音乐曲调美丽，节奏感强，形式自由，而且易学易唱，把握它不需要多少音乐基础，加上歌词内容又贴近生活。另外，流行歌手往往引领着潮流，并且具有鲜亮的时代特征，很大程度上影响着同学的审美情趣。把握这一点，老师在教学中通过介绍一些优秀流行歌手的成长奋斗经受和他们优秀的专辑，可
以充分调动同学学习音乐的内在乐观性。而不是扼杀同学的爱好，强制性的让同学同学民族音乐。我们可以通过一些励志的流行音乐与课本有效结合，不断丰富同学的音乐学问，提高同学的音乐文化修养水平，真正做到寓教于乐。同时，引导同学通过对励志流行音乐和课本音乐与一些庸俗的流行音乐的对比分析，加强同学对高尚音乐的修养，自觉抵制不健康音乐的侵蚀。
4．结合课外艺术活动进行集体主义训练
开展丰富多彩的课外艺术活动也是培育同学高尚情操，美妙品德的重要途径。马克思说：“只有在集体中，个人才能获得进展其全面才能的手段。”课外活动正是培育同学的集体观念和合作意识，使他们融入集体互帮互助的良好氛围之中，让同学切身体验团队合作精神，熟悉到一个人的力气是渺小的，只
有当他融入集体之中，全部的微小的力气才能聚集成一股大而有力的力气。比如把全班组成一个合唱队，老师通过安排声部让大家合作演唱完整的合唱歌曲，在排练过程中或许有些同学有着许多不同的意见，有些不喜爱自己的所在的声部，有些同学又不喜爱站在最终排，这个时候就需要老师对同学的德育训练，让同学们知道只有通过相互合作，才能把这首歌曲唱好，为班集体共同的目标共同努力，齐心协力实现和完成共同的目标与任务，让大家充分尝试到团队精神的重要和建设形成团结力气的不易。通过这样的合作形式，同学们懂得了集体力气的强大。在合唱中懂得喜爱班集体，懂得作为班集体的一员的重要性以及能以班集体为荣。
5．挖掘音乐教学中的德育要素
歌词是音乐中不行缺少的元素之一，在上音乐课，可以从歌词中挖掘那些思想性较强的内容集合歌曲背景与同学对话，融会贯穿的讲解。让同学能从歌词中得到德育的熏陶。例如，周杰伦的歌曲《蜗牛》，是一首很美的歌曲。从歌词中向
同学们分析它美在哪里。如歌词中的“蓝天，阳光，绿叶，轻轻的风，随着叶片
>黄胜妍