活动名称：音乐游戏《铅笔盒进行曲》
年龄段：大班
领域：艺术-音乐
 
活动目标：
1. 感知乐曲ABA的结构特点以及乐曲欢快、舒缓的旋律变化。
2. 能根据音乐的节奏、旋律大胆创编动作表现音乐形象，随乐快速反应互动游戏。
3. 感受随乐与同伴合作游戏的快乐，知道养成收拾整理的好习惯。
活动重点：感知乐曲ABA的结构特点以及乐曲欢快、舒缓的旋律变化。
活动难点：能根据音乐的节奏、旋律大胆创编动作表现音乐形象，随乐快速反应互动游戏。
活动准备：
活动前引导幼儿对各种文具的用法及特点有一定的了解；ppt课件；《铅笔盒进行曲》音乐。
活动过程：
  一、结合情境完整欣赏乐曲，初步想象感知音乐的旋律特点。
1.课件呈现铅笔盒图片，引起幼儿参与的兴趣。
提问：明明快上小学了，瞧他的铅笔盒里面有什么？
徐太志小结：原来铅笔盒里藏着铅笔、橡皮和卷笔刀这些文具。歌曲战士爱读老三篇
2.创设情境“明明的梦”，引导幼儿欣赏音乐并进行有主题的想象。
（1）导语：有一天明明做了一个梦，梦见铅笔盒里的小文具都溜出来了，他们会干什么呢？
    （2）欣赏音乐后提问：音乐给你什么感觉？（有的地方欢快、有的地方舒缓）他们可能在干什么？
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    教师情境讲述进行小结：小铅笔听了音乐悄悄溜出来画来画去，卷笔刀跳起了卷卷舞来削铅笔，接着橡皮也来凑热闹，铅笔画直线，橡皮擦直线，铅笔画斜线，铅笔擦斜线，玩的可开心了。
二、分段想象、创编文具跳舞的动作表现音乐节奏、旋律，感知音乐结构特点。
1.创编铅笔有节奏的画线动作表现A段音乐。
结合课件提问：谁先溜出来了？听音乐小铅笔会画什么线呢？画了几种线条？分别画了几次？听音乐来试试。
（重点引导幼儿听音乐用动作表现画的四种线条，并感知理解分别画了四遍。）
    2.欣赏B段音乐，根据音乐旋律、结构创编卷笔刀跳转转舞的动作表现音乐。
提问：铅笔画着画着不够用了，请谁来帮忙？音乐卷笔刀可以怎样跳转转舞？听音乐来试试。
（教师哼唱，引导幼儿根据音乐舒缓的特点，用身体部位随乐做转转舞的动作，教师梳理
动作图谱）
    3.师幼互动，创编铅笔与橡皮游戏表现第三部分音乐。长城谣简谱
    导语：小橡皮等不及也加入进来，铅笔画直线，橡皮擦直线；铅笔画斜线，橡皮擦斜线。（师幼互动示范:听音乐铅笔画一次，橡皮擦一次。）
    4.感知音乐三部分，ABA的结构。
提问：音乐有几部分？哪两部分听起来是一样的？
小结：原来音乐有三部分，第一部分和第二部分都是欢快的特点。
三、加入游戏规则，完整听音乐互动游戏，感受随乐游戏的快乐。
    1.第一遍完整随乐表现小文具跳舞，引导幼儿能跟随音乐节奏和旋律模仿文具跳舞。
强调规则：仔细听音乐到第三部分，我先来做新铅笔，大家就是小橡皮，要认真听音乐快速反应和铅笔玩游戏。
（重点引导幼儿听音乐节奏和旋律来模仿文具跳舞，小橡皮及时反应和铅笔玩游戏。）
2.第二遍游戏加入“魔法屋”规则互动游戏，表现与小文具共舞的趣事。
游戏规则升级：加入“魔法屋”情景，转笔刀跳着转转舞到魔法屋玩一玩，被魔法屋捉到的变成新铅笔，新铅笔听音乐和橡皮玩画画擦擦的游戏。
（1）师幼听音乐根据规则示范演示。
（2）完整听音乐进行游戏。（重点引导：听魔法屋音乐要跳着优美的转转舞才可以变铅笔，变成新铅笔要听音乐及时反应与橡皮互动玩画画擦擦游戏）
    3.第三遍游戏，引导幼儿变两个“魔法屋”进行游戏。
    四、情境谈话，养成收拾整理的好习惯，萌发入小学的愿望。
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导语：明明梦醒了，他发现......
long shot party提问：快上小学了，小朋友的用完文具要注意什么？
小结：要养成收拾整理的好习惯，别让文具出来捣乱。
延伸活动：
1.在表演区投放音乐、文具头饰等，引导幼儿继续探究创造性开展游戏。
2.开展实践活动“整理文具比赛”，引导幼儿养成及时收拾整理的良好习惯。
大班音乐游戏《铅笔盒进行曲》学情分析
在《你好小学》主题活动实施下，大班幼儿不仅对小学生活充满向往，而且非常关注自己的文具，对各种文具的特点及使用也有了一定的经验。大班幼儿在艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。《指南》中指出：要尊重和理解幼儿在欣赏艺术时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。”此次活动充分抓住幼儿在即将升入小学对文具的兴趣点，通过加入情景“铅笔画线、转笔刀跳转转舞、铅笔橡皮玩画画擦擦”等游戏，引导幼儿先从整体的感知音乐旋律特点；再在情境中角扮演、动作表现模仿文具“跳舞”理解、表现音乐；最后引入“魔法屋施魔法”加入游戏规则，既富有童趣又易理解，也更好的引导幼儿在游戏中进行互动，锻炼幼儿的反应和合作能力。此活动，不仅培养了幼儿对音乐的感受力和表现力，也潜移默化地唤起和迁移幼儿对文具特点的感知经验，进一步萌发他们爱护、整理文具和对上小学的美好愿望。