惜别的海岸原唱1.2大海啊，故乡
1、教学目标 
1. 能用亲切柔和、充满激情的声音准确演唱歌曲《大海啊,故乡》。
2. 认识并初步掌握附点四分音符。
3. 通过歌曲《大海啊,故乡》培养学生热爱家乡热爱祖国的美好感情。
4. 掌握三拍子的强弱规律及特点。
2、学情分析 
     本节课是第一单位第二课时,本来是一节欣赏课,但是由于学生对基本的音高、节奏、节拍、调都知之甚少,如果按教材的课程安排上学生接受起来就会感到非常困难。所以我先从学歌入手,再将一些音乐基础知识带到歌里面一步步消化,这样学生才能慢慢理解掌握。音乐课如果单单只是教唱几首歌曲是不能达到新课标的要求的,要通过唱、练、赏、游的方式让学生能对音乐产生兴趣,特别是能学会欣赏不同国家、民族及不同风格的音乐,通过音乐来起到美
育的作用。 所以在我们学生基础比较薄弱的情况下,教师不厌其烦的教,学让生多听多看多欣赏,“世界上没有教不好的学生,只有不会教的老师。除了智力方面有问题以外关键还是“用心”二字吧!
3、重点难点 
1、附点四分音符的掌握。
2、能够深情的演唱《大海啊,故乡》。
3、三拍子节奏型的掌握。
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【练习】组织教学 
教师组织学生统一演唱课前一支歌,师生问好准备上课。
活动2【导入】创设情境 
       同学们,老师今天要为大家上一节比较特殊的音乐课,为什么说它特殊呢?因为它是一首电影主题曲,而且它本来是一首欣赏课,但老师觉的它特别好听同学们有必要学一学所以这节课咱们先来学唱它,下节课咱们再欣赏它好不好?到底是一首什么歌曲有这么好听呢谢霆锋 香水?同学们先闭上眼睛听一段声音,通过声音你能感受到你在什么环境下无尽的爱吉他谱?你听到了什么?
                                                 (播放海风、海浪、海鸥的声音)
                                                                学生回答:.........
        同学们说的非常准确,那老师现在给你们展示几张关于海的图片,看同学们心中的大海跟 老师展示的大海相似吗?大家认真看。
 咱们对大海有了这么多的了解,那么同学们想不想用一首歌来赞美大海,表现对大海的爱呢?老师也想,所以今天咱们要上的这首歌名字是?请同学们大声读出来《大海啊,故乡》
活动3【讲授】词曲作者介绍 
            王立平出生于1941年,吉林省长春人,满族,著名音乐家、作曲家。他一生创作的曲目类型很多,其中歌曲有《驼铃》、《少林寺》、《牧羊曲》 、《大海啊故乡》、《枉凝眉》、《红豆曲》、《葬花吟》、等。首首都家喻户晓,同学们有兴趣的下去可以听着学一学。
活动4【讲授】词曲创作背景 
         《大海啊故乡》是影片《大海在呼唤》的主题曲,创作于1983画皮片尾曲年,歌曲通俗易懂、格调高雅、优美动听、感情真挚,是一首深受欢迎脍炙人口的抒情歌曲。
        大海里物产丰富,对我们非常重要。了解了这么多,同学们想不想听一听关于大海的这首动听的歌曲呢?
活动5【练习】初听歌曲 
带问题初听歌曲《大海啊,故乡》
(1) 歌曲的速度、感情如何?
(2) 歌曲是几拍子的?
  (学生边听边思考)
活动6【练习】三拍子的认识 
  1、三拍子强弱规律是:高虎马伊琍每小节一个强拍,两个弱拍。三拍子有动荡摇曳的特点,常用于舞曲和表达不平静的心情。
  2、同学们思考:如何用自己的肢体语言表现出三拍子的强弱规律?
  3、老师带动同学们一起打拍,加强对三拍子节奏的了解掌握。   
活动7【活动】主要节奏型 
                板书主要节奏性: 注意附点四分音符节奏
        试试这条节奏如何打拍?附点四分音符在哪一小节?
从头再来 崔健        教师分小节教学生准确打拍,并认识附点四分音符,将歌谱带进节奏里面教师分句教唱歌谱。
活动8【练习】反复演唱 
1、 再次聆听歌曲,注意歌曲的感情节拍跟节奏。
2、 教师弹琴,学生试着演唱前面四个乐句,教师纠正学生错误的地方。
教师分析讲解歌曲:歌曲共有六个乐句,前面两个乐句质朴、深情、如叙家长一样,深情的说唱就可以。后两个乐句情谊深长,感情要饱满一些,比之前要有起伏。后面是重复的两个乐句,感情更饱满,更突出,要唱出这种层次感。
3、 教师弹琴,学生带着这种层次感随琴再演唱一遍歌曲,注意口腔打开,以一种积极的态度演唱歌曲。
活动9【活动】演唱 
学生自愿上台演唱歌曲,并进行评价。
活动10【活动】创编动作 
 根据三拍子的特点学生自己编创动作随歌曲演唱,教师统一动作跟同学们随肢体动作深情的演唱歌曲。
活动11【讲授】总结 
通过本课的学习,我们了解了附点四分 音符,并且学会了关于大海的又一首歌曲。希望同学们今后学习新歌曲一定要从歌曲的感情、速度、节奏、节拍等方面去感受歌曲,把歌曲表现的更深刻。